Efecto invernadero y manejo de desechos

Al terminar vas a poder explicar los alcances positivos y negativos del efecto invernadero, distinguir el natural del intensificado, y ordenar las formas adecuadas de manejar los desechos. En la prueba, este tema trae 3 preguntas. ¿Qué es el efecto invernadero y por qué es necesario? Es la retención de calor en la atmósfera gracias a gases como el dióxido de carbono, el metano y el vapor de agua. Sin él, la Tierra no mantendría su temperatura media de unos 15 °C y la vida tal como la conocemos no sería posible. Ese es su alcance positivo, y la prueba lo pregunta directo. Cuáles son gases de efecto invernadero: dióxido de carbono, metano y vapor de agua. El nitrógeno molecular no lo es , aunque sea el gas más abundante del aire. ¿Cuál es entonces el problema? - El natural mantiene el planeta habitable. - El intensificado por la actividad humana suma gases de más y eleva la temperatura media . Ese aumento sostenido se llama calentamiento global . ¿De dónde salen los gases y de dónde no? - Los volcanes liberan grandes cantidades de dióxido de carbono. Es una fuente natural real. - La quema de combustibles fósiles es la actividad humana que más contribuye. - Las personas fumadoras no liberan una cantidad considerable a escala atmosférica. Es un distractor típico. - Sembrar árboles no emite: fija el carbono que ya está libre. Es parte de la solución. Y por eso los combustibles fósiles no son renovables: tardan millones de años en formarse. ¿Cómo se manejan bien los desechos? La jerarquía tiene un orden y la prueba pregunta cuál va primero: 1. Reducir — generar menos desechos es siempre lo prioritario. 2. Reutilizar — volver a usar algo sin transformarlo . 3. Reciclar — transformar el material para hacer otro producto. El vidrio y el aluminio son especialmente aptos porque se reciclan muchas veces. Acciones que el pregunta da como correctas: separar los desechos para poder reciclarlos, y usar transporte compartido . Sobre las fuentes de energía: son renovables la eólica, la solar, la hidroeléctrica y la geotérmica. La solar no emite gases durante su operación . Costa Rica genera la mayor parte de su electricidad con fuentes de este tipo. Ejemplos resueltos Ejemplo 1 · Separar fuentes reales de distractores I. Los volcanes liberan mucho dióxido de carbono. II. Las personas fumadoras liberan una cantidad considerable. III. Sembrar árboles fija el carbono libre. I es correcta : fuente natural real. II no lo es. III sí , pero describe una solución, no una emisión. Ejemplo 2 · Identificar el alcance El pregunta describe la retención de calor que permite los 15 °C. Está señalando únicamente los alcances positivos . Ejemplo 3 · La prioridad en desechos Reducir. Reciclar es valioso, pero llega después. Ejemplo 4 · Un cambio con doble efecto Una familia sustituye botellas plásticas de un solo uso por una de acero. Está reutilizando y reduciendo a la vez. Errores típicos que la prueba cobra - Tratar el efecto invernadero como algo solo malo. Sin él la vida no sería posible. - Poner el nitrógeno molecular entre los gases de efecto invernadero. - Aceptar el distractor del fumado. - Poner reciclar antes que reducir. - Confundir reutilizar con reciclar. Reutilizar es volver a usar sin transformar . Ponelo a prueba Esta lección cubre los subtemas Efecto invernadero , Desechos y sostenibilidad y Recursos y energía .