Competencia lectora con textos no literarios
Al terminar vas a poder responder preguntas sobre lo que el texto dice de forma directa, interpretar una expresión por su contexto, y reconocer qué posición toma el texto ante lo que cuenta.
15 preguntas: 9 de lo que el texto dice de forma directa, 3 de cotexto y 3 de posición ante el mundo
¿Qué textos entran?
En noveno la tabla fija dos: texto científico y afiche con anuncio publicitario.
El afiche pesa mucho más de lo que parece. Es un texto corto pero denso: título, condiciones y letra pequeña. Y está escrito para convencer, así que cada palabra fue elegida.
¿Qué se pregunta acá?
Lo que el texto dice directamente, reconocido en una reformulación.
En un afiche, la pregunta casi siempre apunta a las condiciones y las restricciones, que es donde el lector apurado no llega: «máximo una hora cuando hay fila», «no se prestan cargadores», «venir en ayunas impide donar».
¿Qué es el cotexto: semántica y pragmática?
Es entender una palabra o expresión por el lugar donde aparece, no por su significado de diccionario.
- Semántica: qué significa.
- Pragmática: qué logra decir en esa situación concreta.
La pregunta típica: «la expresión subrayada hace referencia a…» o «al mencionar X, el afiche busca…». Se responde mirando qué hay antes y después.
Según el glosario del programa, interpretar es «atribuir significado o sentido a una información en particular: texto, dibujo, símbolo, afiche, artículo o palabra».
¿Qué es la posición del texto ante el mundo representado?
Es qué actitud toma el texto frente a lo que presenta, y qué tipo de sociedad y de valores promueve. Ningún texto es neutro: elige qué destacar, con qué palabras y en qué orden.
- Un texto científico puede presentar un hallazgo como decisivo, curioso o provisional.
- Un afiche siempre promueve algo, y hay que ver qué valor propone: responsabilidad, comunidad, ahorro, cuidado.
Se responde mirando el titular, los adjetivos y qué se puso primero.
Un afiche leído como lo pide la prueba
Campaña de donación de sangre · Salón comunal, sábado de 8 a. m. a 2 p. m.Presentarse con desayuno liviano. No se puede donar en ayunas.Traer cédula. De 18 a 65 años. Peso mínimo: 50 kg.
- Lo que el texto dice de forma directa: ¿puede donar alguien que no desayunó? No, y el afiche lo dice dos veces, con distintas palabras.
- Cotexto: «desayuno liviano» no significa cualquier desayuno. La aclaración está puesta ahí porque una comida pesada también impide donar; la frase anticipa un error del lector.
- Posición ante el mundo: el afiche presenta la donación como un acto de responsabilidad compartida, y por eso pone las condiciones como requisitos simples y alcanzables, no como obstáculos.
Errores típicos que la prueba cobra
- Interpretar una expresión por el diccionario en vez de por su contexto.
- Creer que un texto informativo no toma posición.
- Saltarse la letra pequeña del afiche, que es donde la pregunta busca.
- Responder con conocimiento propio del tema en vez de con el texto.
- Tomar un ejemplo por la idea general.
Ponelo a prueba
Esta lección cubre las 15 preguntas de competencia lectora con textos no literarios.