Competencia lectora con textos no literarios
Al terminar vas a poder responder preguntas sobre lo que dicen de forma directa los textos informativos y publicitarios, interpretar una expresión según su contexto, y reconocer qué posición toma el texto.
En la prueba, este tema trae 15 preguntas: 9 de lo que el texto dice de forma directa, 3 de cotexto y 3 de posición ante el mundo
¿Qué textos no literarios entran?
La tabla fija cuatro: artículo de periódico, texto científico, afiche con anuncio publicitario y ensayo.
El afiche publicitario es el que más sorprende, y aparece con frecuencia: un aviso con título, condiciones y letra pequeña. Se lee distinto que una noticia, porque está escrito para convencer.
¿Qué se pregunta acá?
Lo mismo que en el literario: lo que el texto dice de manera directa, reconocido en una reformulación.
En un afiche, prestá atención a las condiciones: «máximo una hora cuando hay fila», «no se prestan cargadores». Ahí es donde la pregunta busca, porque es donde el lector apurado no llega.
¿Qué es el cotexto: semántica y pragmática?
Es entender una palabra o expresión por el lugar donde está, no por su significado de diccionario.
- Semántica: qué significa la expresión.
- Pragmática: qué logra decir en esa situación concreta.
La pregunta típica: «la expresión subrayada hace referencia a…» o «al mencionar X, el texto busca…». Se responde mirando qué hay antes y después de la expresión.
Ejemplo del razonamiento: si un afiche aclara «la consulta es gratuita», esa frase está puesta ahí porque alguien podría frenarse pensando que cuesta. Su función es anticipar un obstáculo del lector.
¿Qué es la posición del texto ante el mundo representado?
Es qué actitud toma el texto frente a lo que cuenta. Ningún texto es neutro del todo: elige qué destacar, qué palabras usar y qué dejar afuera.
- Un artículo puede presentar un cambio como positivo, riesgoso o provisional.
- Un afiche siempre promueve algo: hay que ver qué valor propone.
- Un ensayo defiende una postura y discute otra.
Se responde mirando el titular, los adjetivos y qué información se puso primero.
Un afiche leído como lo pide la prueba
Biblioteca comunal · Préstamo de computadorasServicio gratuito para personas asociadas. Máximo una hora por persona cuando hay fila.No se prestan cargadores. Los menores de 12 años deben venir acompañados.
- Lo que el texto dice de forma directa: ¿puede un niño de 10 años usar el servicio solo? No: la condición está en la penúltima línea, que es justo donde el lector apurado no llega.
- Cotexto: «cuando hay fila» no limita a una hora siempre, sino solo en ese caso. Cambiar esa condición por «siempre» es el distractor típico.
- Posición ante el mundo: el afiche promueve el acceso a la tecnología como un bien comunitario, y lo deja ver al abrir con la palabra gratuito.
Errores típicos que la prueba cobra
- Interpretar una expresión por su significado de diccionario en vez de por su contexto.
- Creer que un texto informativo no toma posición. Elegir qué contar ya es una posición.
- Saltarse la letra pequeña del afiche. Ahí están las condiciones que la pregunta pregunta.
- Confundir lo que el texto dice con lo que uno sabe del tema.
- Tomar el ejemplo por la regla. Si el texto da tres ejemplos, la pregunta suele ser por lo que tienen en común.
Ponelo a prueba
Esta lección cubre las 15 preguntas de competencia lectora con textos no literarios.