Qué es cierto, qué es opinión y qué sobra
Al terminar vas a poder distinguir lo real de lo ficticio en un texto, separar los hechos de las opiniones y decidir qué información es relevante y cuál es accesoria para la pregunta que tenés enfrente.
Realidad y ficción
| Realidad | Ficción | |
|---|---|---|
| Qué es | lo que ocurrió | lo que un autor construyó |
| Se comprueba | con fuentes | no se comprueba: se lee en sus propias reglas |
| Verdad | corresponde con los hechos | coherencia interna del mundo creado |
Que un texto sea ficción no lo vuelve falso ni inútil. Un cuento puede decir algo verdadero sobre cómo funciona la gente sin que ninguno de sus hechos haya ocurrido.
Y hay mezclas que conviene reconocer:
| Forma mixta | Qué tiene de cada cosa |
|---|---|
| Novela histórica | hechos y épocas reales; personajes y diálogos inventados |
| Leyenda | un lugar o costumbre real; sucesos fantásticos |
| Crónica periodística | hechos verificados; recursos literarios para contarlos |
| Publicidad con testimonio | una persona real; un guion escrito |
| Documental | hechos reales; montaje que selecciona y ordena |
La pregunta que resuelve: ¿esto se puede comprobar con una fuente independiente? Si sí, se está afirmando como real. Si no y el texto no pretende que se compruebe, es ficción.
Hechos y opiniones
| Hecho | Opinión | |
|---|---|---|
| Qué es | algo ocurrido o medible | una valoración |
| Se puede | verificar | discutir |
| Señales | fechas, cifras, nombres, lugares, fuentes | adjetivos valorativos, debería, es lamentable, lo mejor, sin duda |
Hecho: El puente estuvo cerrado dieciocho horas. Opinión: El cierre fue una muestra del abandono de la zona.
Los dos pueden aparecer en el mismo texto, y un texto bien hecho los separa: los hechos los afirma el autor; las opiniones van entre comillas y con el nombre de quien las sostiene.
Los disfraces de la opinión
Esto es lo más fino del tema, y lo que más se cobra:
| Disfraz | Ejemplo | Qué esconde |
|---|---|---|
| El adjetivo valorativo | una decisión escandalosa | califica sin argumentar |
| El verbo con carga | el ministro soltó que… | soltar valora; dijo no |
| El dato sin fuente | la mayoría de la gente piensa que… | ¿cuál mayoría? ¿quién midió? |
| La generalización | siempre pasa lo mismo | un caso convertido en regla |
| La pregunta retórica | ¿y quién no querría eso? | afirma con forma de pregunta |
| La cifra sin contexto | aumentó un 200 % | ¿de cuánto a cuánto? |
Prueba práctica: subrayá todos los adjetivos y todos los verbos de decir. Ahí aparece casi toda la opinión escondida de un texto.
Relevante y accesorio
Relevante no significa interesante: significa necesario para la pregunta que se está contestando.
Por eso lo primero es saber cuál es la pregunta. Un mismo dato puede ser relevante para una e irrelevante para otra.
El sábado la escuela hizo una feria para recoger fondos para el techo del comedor. Se vendieron tamales y arroz con leche. Doña Rosa, mamá de Ariel, llegó con un vestido azul. Se recogieron trescientos mil colones.
| Pregunta | Qué es relevante |
|---|---|
| ¿Cuánto se recogió y para qué? | el propósito, la venta y el monto; no el vestido |
| ¿Quiénes participaron? | doña Rosa sí; el vestido no |
| ¿Qué se vendió? | tamales y arroz con leche; lo demás, no |
La prueba del dedo: tapá el dato y volvé a contestar la pregunta. Si la respuesta se cae o queda incompleta, era relevante.
Ejemplos resueltos
1. «El MOPT informó que el paso se reabrió a las nueve» y «El MOPT volvió a fallarle a los usuarios». ¿Cuál es hecho? La primera: se puede comprobar y cita la fuente. La segunda es opinión: volvió a fallarle valora y además generaliza.
2. Una novela ubicada en la guerra de 1856 con personajes inventados. ¿Realidad o ficción? Ficción con marco histórico real. La guerra ocurrió; los personajes y sus diálogos son construidos. Confundirlo lleva a citar la novela como si fuera fuente histórica.
3. «El ministro soltó que no había presupuesto.» ¿Qué hace «soltó»? Introduce opinión por la vía del verbo. Soltar sugiere indiscreción o brusquedad. Lo neutro es dijo, informó o afirmó. Un solo verbo cambia la lectura del hecho.
4. «Las ventas aumentaron un 200 %.» ¿Qué falta para que sea un hecho útil? El punto de partida. Pasar de dos a seis ventas también es 200 %. La cifra sin contexto parece un dato y funciona como opinión.
5. Un texto sobre el volcán Poás dice: «La entrada cuesta menos para nacionales». La pregunta es por qué la laguna es ácida. ¿Relevante? No para esa pregunta. Es un dato verdadero y útil para otra cosa. La relevancia siempre es relativa a la pregunta.
6. En una leyenda, un personaje se convierte en animal. ¿Es falso el texto? No es la pregunta correcta. En la ficción no se evalúa verdad, se evalúa coherencia interna: si dentro de ese mundo la transformación es posible y el relato la sostiene, el texto funciona.
Los errores que más se cobran
- Igualar ficción con mentira. Un cuento no pretende que sus hechos hayan ocurrido, así que no miente. Lo que sí miente es un texto que se presenta como real siendo inventado.
- Tomar la opinión por hecho cuando viene con cifras. Un dato sin fuente o sin contexto parece objetivo y no lo es. Las señales son «la mayoría», «se dice», porcentajes sin base.
- No ver la opinión en el verbo o en el adjetivo. Se busca opinión en frases que empiecen con «yo creo», y casi nunca aparecen así. Está en soltó, escandaloso, lamentablemente.
- Igualar relevante con llamativo. El vestido azul es lo más visual del párrafo y por eso se recuerda. Lo relevante es lo que sostiene la respuesta, aunque sea lo más aburrido.
- Decidir la relevancia sin fijar la pregunta. Sin saber qué se está contestando, no hay manera de clasificar nada.
- Usar una novela histórica como fuente de datos. Los hechos del marco pueden ser reales, pero los diálogos y los personajes no. Para el dato hay que ir a la fuente histórica.
Clave de análisis
Para separar hecho de opinión, subrayá los adjetivos y los verbos de decir: ahí está escondida casi toda la valoración. Para decidir relevancia, escribí primero la pregunta y después tapá cada dato con el dedo.