La intención decide la clase de oración
Al terminar vas a poder clasificar una oración según la intención de quien la emite, reconocer cuándo la forma no coincide con la intención, y usar la variedad de oraciones para construir párrafos que se lean.
La intención es la que clasifica
Una oración es una unidad de sentido completo con verbo conjugado. Y se clasifica, sobre todo, por qué está haciendo quien la dice.
| Clase | Intención | Marca | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Enunciativa | afirmar o negar | punto | El bus pasa a las seis. |
| Interrogativa | preguntar | ¿ ? | ¿A qué hora pasa el bus? |
| Exclamativa | expresar emoción | ¡ ! | ¡Ya llegó el bus! |
| Imperativa o exhortativa | mandar, pedir, aconsejar | verbo en imperativo | Subite rápido. |
| Dubitativa | expresar duda | tal vez, quizá, a lo mejor | Tal vez venga atrasado. |
| Desiderativa | expresar un deseo | ojalá, que… | Ojalá pase pronto. |
En Costa Rica el imperativo de vos lleva la fuerza en la última sílaba: cerrá, vení, comé, subite, traé. El de usted es distinto: cierre, venga, coma, súbase, traiga. Mezclarlos dentro de un mismo texto se cobra.
Cuando la forma no coincide con la intención
Acá está lo que diferencia sexto de los años anteriores: la forma de la oración y la intención del emisor no siempre coinciden, y el que escucha o lee tiene que resolverlo.
| Lo que se dice | Forma | Intención real |
|---|---|---|
| ¿Podés cerrar la ventana? | interrogativa | petición |
| Hace frío acá. | enunciativa | petición: que cierren |
| ¿Y quién no quiere que arreglen el puente? | interrogativa | afirmación (retórica) |
| Me encanta que lleguen tarde. | enunciativa | reproche (ironía) |
| No sé si valga la pena seguir. | enunciativa | duda |
| ¡Qué manera de llover! | exclamativa | constatación |
Lo que permite resolverlo es el contexto y, en el habla, el tono. Por eso la misma oración escrita puede leerse de dos maneras y en voz alta solo de una.
El tono y la pronunciación cambian el sentido
Una misma secuencia de palabras cambia de significado según dónde caiga el énfasis:
Yo no dije eso. → lo dijo otro. Yo no dije eso. → lo niego. Yo no dije eso. → lo pensé, o lo escribí, pero no lo dije. Yo no dije eso. → dije otra cosa.
Cuatro sentidos, las mismas cinco palabras. En el habla lo resuelve la voz; al escribir hay que resolverlo con el orden de las palabras, la puntuación o la cursiva, porque el lector no oye.
Y los signos hacen lo mismo:
| Versión | Sentido |
|---|---|
| Vení. | orden neutra |
| ¡Vení! | urgencia o enojo |
| Vení, por favor. | petición amable |
| ¿Venís? | pregunta de verdad: consulta si va a venir |
La puntuación cambia el sentido
| Sin puntuar o mal puntuado | Bien puntuado | Qué cambia |
|---|---|---|
| Vamos a comer niños. | Vamos a comer, niños. | el vocativo salva a los niños |
| No, espere. | No espere. | una coma invierte la orden |
| Si el señor pregunta por mí, díganle que no estoy. | Si el señor pregunta, por mí díganle que no estoy. | cambia quién decide |
La variedad de oraciones en el párrafo
Un párrafo desarrolla una idea con su oración temática, sus oraciones de desarrollo y su cierre. La variedad de clases es lo que hace que se lea.
Monótono: La feria abre los sábados. La feria tiene verduras. La feria es barata. La feria cierra a mediodía.
Con variedad: La feria del agricultor abre los sábados desde las cuatro de la mañana. ¿Por qué tan temprano? Porque los productores vienen de lejos y quieren vender antes del calor. Llegá antes de las nueve: después de esa hora, lo mejor ya se fue.
Tres reglas prácticas:
- Alterná largas y cortas. Una oración corta después de dos largas se recuerda.
- La interrogativa se usa con medida: una o dos por texto.
- La imperativa sirve para cerrar, porque deja al lector con algo que hacer.
Ejemplos resueltos
1. Clasificá por forma y por intención: «¿Podés bajarle a la música?» Forma: interrogativa. Intención: petición, casi una orden amable. Contestar «sí puedo» y no bajarle sería tomar la forma por la intención, que es justamente el chiste.
2. Clasificá: «Ojalá no llueva el día del acto.» Desiderativa. La marca es ojalá y el verbo en subjuntivo. Expresa deseo, no duda ni afirmación.
3. ¿«Tal vez el bus ya pasó» es dubitativa o enunciativa? Dubitativa. La marca es tal vez. Sin esa palabra sería enunciativa: una sola palabra cambia la intención y con ella la clase.
4. Un aviso dice: «Se recuerda a los usuarios que no se permite el ingreso con alimentos». ¿Qué forma tiene y qué intención? Forma enunciativa, intención imperativa: es una prohibición dicha como si fuera información. Es una fórmula típica del lenguaje institucional, que suaviza la orden.
5. Marcá cómo cambia: «Yo no dije eso». Según dónde caiga el énfasis, niega el emisor, niega el hecho, niega el modo o niega el contenido. Al escribir, para fijar uno hay que reordenar: «Eso no lo dije yo» fija el primero; «Yo dije otra cosa» fija el último.
6. Mejorá la variedad: «Hay que ahorrar agua. El agua se acaba. Debemos cerrar la llave. Es importante.» «El agua no es infinita: cada verano varias comunidades del país pasan horas sin ella. ¿Qué puede hacer una casa? Cerrar la llave mientras uno se cepilla ahorra hasta seis litros. Empezá hoy.» Enunciativa con dato, interrogativa, enunciativa e imperativa de cierre.
Los errores que más se cobran
- Clasificar por el signo y no por la intención. Una pregunta retórica lleva signos de interrogación y afirma. La pregunta correcta es qué está haciendo el emisor.
- Tomar las peticiones indirectas al pie de la letra. ¿Podés pasarme la sal? no pregunta por tu capacidad. Es una convención de cortesía, y no reconocerla produce malentendidos.
- Olvidar el signo de apertura. «Ya viene el bus?» se cobra siempre, y el signo de abrir va donde empieza la pregunta, no al inicio de la oración.
- Mezclar el voseo con el ustedeo. Vení, siéntese. Una vez elegido el tratamiento, se mantiene en toda la oración y en todo el texto.
- Escribir creyendo que el lector va a oír el tono. Lo que en el habla resuelve la voz, en la escritura hay que resolverlo con el orden y la puntuación. Es el error que produce los textos ambiguos.
- Confundir imperativa con exclamativa. ¡Qué frío! expresa emoción; ¡Cerrá la puerta! manda. Las dos llevan signos de exclamación y solo una tiene verbo en imperativo.
Clave de análisis
Preguntate siempre dos cosas, no una: qué forma tiene y qué está haciendo el emisor. Cuando no coinciden, manda la intención, y el contexto es el que la revela.