2. Reconstruimos nuestras identidades de género para la equidad e igualdad
Género, equidad e igualdad
Al terminar vas a poder decidir con una sola pregunta si un caso es de sexo o de género, distinguir estereotipo, sexismo y discriminación, explicar por qué igualdad y equidad no son sinónimos, e identificar cuál de las cuatro normas costarricenses protege cada caso.
En la prueba, este tema trae 90 preguntas. Los conceptos básicos se llevan 30 y la legislación 24: entre esos dos está más de la mitad. El resto va a la cotidianidad (12), los agentes socializadores (12), y seis cada uno para ciudadanía y sexismo y para la diversidad de formas de ser.
Cómo te lo va a preguntar el examen
Con una situación cotidiana —un reparto de tareas, un anuncio, una frase— y una pregunta que pide nombrar el concepto, identificar el agente socializador o decir cuál norma protege. Casi nunca pide la definición suelta.
Sexo y género: lo que no se elige y lo que se construye
- Sexo: las características biológicas con las que nace una persona.
- Género: lo que cada sociedad construye sobre esas características: qué se espera de un hombre y de una mujer, cómo deben vestirse, qué trabajos les tocan.
La prueba para separarlos es una: ¿esto cambia de una época a otra o de una cultura a otra? Si cambia, es género, porque lo puso la sociedad. Si no cambia, es sexo. De ahí sale la consecuencia que el tema persigue: lo que una sociedad construyó, una sociedad lo puede transformar.
Con esa base, los demás conceptos dejan de ser una lista y se vuelven grados de una misma cosa:
- Masculinidad y feminidad: los modelos de comportamiento que cada sociedad asocia a hombres y mujeres.
- Estereotipo: una idea fija sobre cómo son o deben ser las personas de un grupo. «Las mujeres son delicadas», «los hombres no lloran».
- Sexismo: ya no es idea, es trato: considerar o tratar a alguien como inferior por su sexo o su género.
- Discriminación: el trato desigual y desventajoso concretado en un hecho: no contratar, pagar menos.
Fijate en el orden: primero la idea, después el trato, al final la desventaja concreta. Es el criterio del examen cuando pone tres opciones parecidas.
Igualdad y equidad no se sustituyen
- Igualdad: mismo trato y mismos derechos ante la ley.
- Equidad: dar a cada quien lo que necesita para llegar al mismo punto de partida.
Las dos hacen falta y no compiten: la igualdad reconoce, la equidad corrige la desventaja acumulada. Si un grupo lleva años de rezago, tratar a todos idéntico deja la desventaja intacta.
Los agentes socializadores: quién transmite el modelo
Son quienes enseñan —casi siempre sin decirlo— lo que se espera de cada género. El temario nombra tres: la familia, la primera y la más fuerte, que reparte tareas, permisos y expectativas; la institución educativa, con lo que enseña y con lo que da por supuesto; y los medios de comunicación —publicidad, series, redes—, que repiten modelos y también pueden romperlos.
La razón por la que este subtema existe: si estos modelos se aprenden, entonces se pueden desaprender.
La vida cotidiana entre géneros
El temario pide mirar cosas concretas: la vida en pareja, la corresponsabilidad en la crianza —criar y cuidar es tarea de los dos, no ayuda de uno al otro—, los proyectos mixtos, y cómo aparecen ahí el conflicto, el estereotipo y el sexismo. Y en ciudadanía y sexismo, que la participación pública también está marcada por el género: por eso importan la paridad en las papeletas y el acceso de las mujeres a los cargos de decisión.
El subtema que cierra va al fondo: hombres y mujeres son diversos entre sí, las «formas de ser» impuestas afectan la vida de las personas, y la aspiración es una sociedad donde el proyecto de vida no venga dado por el sexo con que se nació.
Las cuatro normas, y a quién protege cada una
Se preguntan por nombre, y cada una cubre un terreno distinto:
| Norma | Qué establece |
|---|---|
| Constitución Política, artículo 33 | toda persona es igual ante la ley y no cabe discriminación contraria a la dignidad humana |
| CEDAW (1979) | convención de Naciones Unidas contra toda forma de discriminación hacia la mujer. Costa Rica la ratificó |
| Código de la Niñez y la Adolescencia | reconoce a las personas menores de edad como sujetos de derechos |
| Ley de Penalización de la Violencia Contra las Mujeres | sanciona penalmente la violencia física, psicológica, sexual y patrimonial contra mujeres mayores de edad en matrimonio o unión de hecho |
Ordenalas por alcance y no se te cruzan: el artículo 33 es la regla general del país; la CEDAW, el compromiso internacional; el Código de la Niñez cubre a personas menores de edad; y la Ley de Penalización es la única penal.
Ejemplos resueltos
1. En una casa se le pide siempre a la hija que lave los platos y al hijo nunca. ¿Es diferencia de sexo o de género? De género. Lavar platos no depende de ninguna característica biológica: la tarea se reparte por una expectativa social, y por eso se puede repartir de otra manera.
2. Un anuncio muestra solo mujeres limpiando. ¿Qué concepto es y qué agente socializador interviene? Un estereotipo: una idea fija sobre cómo deben ser las mujeres. El agente son los medios de comunicación.
3. A una trabajadora le pagan menos que a un compañero en el mismo puesto. ¿Estereotipo, sexismo o discriminación? Discriminación: el trato desventajoso ya se concretó en un hecho. El estereotipo sería la idea que lo justifica; el sexismo, considerarla inferior.
4. Una institución da becas de cuido a madres jefas de hogar para que estudien. ¿Igualdad o equidad? Equidad: se le da a un grupo lo que necesita para llegar al mismo punto de partida. Ofrecer lo mismo a todos no corregiría la desventaja.
5. Una mujer casada denuncia agresiones físicas de su esposo. ¿Cuál norma se invoca? La Ley de Penalización de la Violencia Contra las Mujeres. El artículo 33 protege la igualdad, pero la que sanciona el hecho es esta.
Los errores que más se cobran
- Llamar «sexo» a algo cultural. Es la trampa más repetida. Colores, carreras y tareas domésticas cambian entre culturas y épocas: son género.
- Usar estereotipo y discriminación como sinónimos. El estereotipo es la idea; la discriminación es el hecho que deja en desventaja. En medio está el sexismo, el trato.
- Creer que la equidad contradice la igualdad. Se cuela porque «equidad» suena a dar más a unos. La equidad corrige el punto de partida; la igualdad garantiza el mismo trato ante la ley.
- Confundir las normas por parecido. El Código de la Niñez y la Adolescencia cubre a personas menores de edad; la Ley de Penalización, a mujeres mayores de edad.
- Olvidar que la CEDAW es internacional. Es una convención de Naciones Unidas que Costa Rica ratificó, no una ley nacida aquí.
- Ver los agentes socializadores como culpables. Transmiten modelos aprendidos, y por eso pueden transmitir otros.
Clave de análisis
Si te quedás en blanco, el tema se reconstruye con una pregunta: ¿esto se puede cambiar? Lo que cambia entre culturas y entre épocas es género; lo que no cambia es sexo. De ahí sale por qué existen los agentes socializadores —alguien enseña lo construido—, qué es un estereotipo —el modelo resumido en frases— y por qué el tema termina hablando de transformación: nada de lo aprendido es inevitable.
La segunda pregunta ordena los conceptos que se parecen: ¿es una idea, un trato o un hecho? Idea fija es estereotipo; tratar como inferior, sexismo; dejar en desventaja concreta, discriminación. Y la tercera ordena la legislación: ¿a quién protege y con qué alcance? El artículo 33 es la regla general, la CEDAW el compromiso internacional, el Código de la Niñez cubre a personas menores de edad y la Ley de Penalización es la única que sanciona penalmente.