Explicar, contar e informar por escrito
Al terminar vas a poder escribir un texto explicativo, uno narrativo y uno informativo, sabiendo qué estructura lleva cada uno, quién es su emisor y su destinatario, y qué se evalúa en cada caso.
Tres textos, tres intenciones
| Explicativo | Narrativo | Informativo | |
|---|---|---|---|
| Intención | hacer entender | contar hechos | dar a conocer un hecho |
| Pregunta que contesta | ¿por qué? ¿cómo funciona? | ¿qué pasó? | ¿qué pasó, quién, cuándo, dónde? |
| Emisor | alguien que sabe del tema | un narrador | un medio o un periodista |
| Destinatario | alguien que no sabe todavía | un lector que quiere una historia | el público en general |
| Verbos | presente, tercera persona | pasado, tercera o primera | pasado, tercera persona |
| Lo que no puede faltar | definición, causas, ejemplos | conflicto | las cinco preguntas |
El texto explicativo
Explica por qué o cómo funciona algo. Su lector no sabe todavía, y esa es la regla de oro: escribir para el que no sabe.
Estructura que funciona:
- Presentación del fenómeno. ¿De qué vamos a hablar y por qué importa?
- Desarrollo. Definición, causas, partes, proceso, ejemplos.
- Cierre. Recapitulación o consecuencia.
Recursos que se usan:
| Recurso | Para qué | Ejemplo |
|---|---|---|
| Definición | fijar el término | La marea roja es una acumulación de microalgas. |
| Ejemplificación | aterrizar | Por ejemplo, en Puntarenas en 2017… |
| Comparación | apoyarse en lo conocido | Funciona como una bomba de agua. |
| Reformulación | decirlo otra vez más fácil | Es decir, el agua no entra. |
| Datos | dar peso | el 78 % de los hogares… |
Ejemplo corto de texto explicativo
La feria del agricultor vende más barato que el supermercado por una razón sencilla: hay menos intermediarios. En el supermercado, el producto pasa del agricultor a un distribuidor, del distribuidor a una bodega y de ahí a la góndola, y cada paso agrega un costo. En la feria, el agricultor le vende directamente al que se lo come. Es decir, lo que uno ahorra no sale del bolsillo del agricultor: sale de los pasos que se saltaron.
El texto narrativo
Cuenta hechos, reales o inventados. Lo que lo sostiene no son los hechos: es el conflicto.
| Elemento | Qué decidir antes de escribir |
|---|---|
| Narrador | ¿primera o tercera persona? ¿sabe todo o solo lo suyo? |
| Personajes | ¿quiénes? ¿qué quiere cada uno? |
| Espacio y tiempo | ¿dónde y cuándo? ¿cuánto dura todo? |
| Conflicto | ¿qué quiere el protagonista y qué se lo impide? |
| Desenlace | ¿lo consigue? ¿a qué costo? |
Estructura: inicio (situación normal), nudo (aparece el problema y crece), desenlace (se resuelve).
Tres cosas que mejoran cualquier narración:
- Mostrar en vez de contar. En lugar de «estaba nervioso», escribí «se le cayó el lapicero dos veces antes de firmar».
- Usar los sentidos. Qué se oía, qué olía, qué se sentía en la piel.
- Cerrar con algo que cambió. Un relato donde nadie cambia no terminó.
El texto informativo
Da a conocer un hecho. Es el de la noticia, y tiene una estructura estricta.
| Parte | Qué lleva |
|---|---|
| Titular | lo más importante en una frase |
| Entradilla | qué, quién, cuándo, dónde, por qué |
| Cuerpo | los detalles, de lo más importante a lo menos |
| Fuentes | quién dijo cada cosa |
Va en pirámide invertida: lo esencial arriba. Y tiene una exigencia que los otros dos no tienen: separar hechos de opiniones. El que informa da hechos; las opiniones van entre comillas y con nombre.
Lo que se evalúa en los tres
Sea cual sea el tipo, se revisa lo mismo al final:
- Organización de las ideas: una idea por párrafo, orden seguible.
- Coherencia: todo apunta al tema, sin contradicciones.
- Cohesión: conectores, pronombres, sinónimos.
- Vocabulario: preciso y apropiado al destinatario.
- Concordancia: artículo, sustantivo, adjetivo, sujeto y verbo.
- Ortografía literal, acentual y puntual.
Ejemplos resueltos
1. Te piden explicar por qué se inunda la cancha del barrio. ¿Qué estructura usás? Explicativa: presentación del problema (la cancha se inunda cada aguacero fuerte), desarrollo con las causas (el desagüe está tapado, la cancha quedó más baja que la calle, no hay filtración), ejemplos concretos, y cierre con la consecuencia. Nada de opiniones sobre de quién es la culpa: eso sería argumentativo.
2. ¿En qué se diferencia contar la inundación de explicarla? Contarla es narrativo: qué pasó ese día, quién estaba, qué hicieron, cómo terminó, con un conflicto. Explicarla es explicativo: por qué ocurre, en presente y sin personajes. El mismo asunto da dos textos completamente distintos.
3. Mejorá: «Andrés estaba muy asustado». «Andrés apretó la mochila contra el pecho y no soltó el pasamanos hasta que el bus se detuvo.» Se muestra el miedo en vez de nombrarlo. El lector lo deduce, y por eso lo siente.
4. Escribí la entradilla de una noticia sobre la inundación de la cancha. «La cancha multiuso de Barrio Nuevo quedó bajo veinte centímetros de agua el pasado sábado, luego de un aguacero de dos horas que superó la capacidad del desagüe, informó la asociación de desarrollo.» Están qué, dónde, cuándo, por qué y la fuente.
5. Un texto explicativo empieza así: «Es obvio que todos sabemos que el agua se acumula». ¿Qué falla? Falla el destinatario: se escribe para el que no sabe, y esa frase supone que ya sabe. Además es obvio descalifica al lector. Bastaba con: «El agua se acumula cuando el desagüe no alcanza a evacuarla».
Los errores que más se cobran
- Meter opinión en el informativo. Aparece «lamentablemente» o «una vez más». El texto informativo da hechos; la valoración, si va, va citada y con nombre.
- Escribir explicativos que no explican. Se describe el fenómeno y nunca se dice por qué ocurre. La prueba es buscar en el texto un porque, un se debe a o un esto ocurre cuando: si no hay ninguno, no se explicó nada.
- Narrar sin conflicto. Queda una lista de cosas que pasaron: me levanté, desayuné, fui a la escuela. Sin algo en juego, no hay relato.
- Contar en vez de mostrar. Se nombran las emociones (estaba feliz, se enojó) en vez de mostrarlas con acciones. Nombrarlas es más rápido y no funciona: el lector no siente nada.
- Escribir para alguien que ya sabe. Se dan por sobreentendidos los términos y los pasos. El lector del explicativo es, por definición, el que todavía no sabe.
- Empezar la noticia por el principio de la historia. «Todo comenzó el jueves cuando…». La noticia va en pirámide invertida: lo más importante primero, aunque haya ocurrido al final.
Clave de análisis
Antes de escribir, contestá tres preguntas: ¿qué quiero lograr, quién me va a leer y qué sabe ya? El tipo de texto sale de ahí, y con el tipo de texto viene la estructura.