Cómo se analiza un cuento, una fábula o una leyenda
Al terminar vas a poder analizar un texto literario: contar su trama, describir sus personajes, señalar el conflicto, el ambiente y el lenguaje figurado, y sacar su conclusión.
Qué es un texto literario
Es el que se escribe para crear algo con las palabras, no para informar: cuentos, poemas, fábulas, leyendas y teatro.
| Tipo | Qué lo distingue |
|---|---|
| Cuento | historia corta con pocos personajes |
| Fábula | historia breve con animales que hablan y deja una moraleja |
| Leyenda | relato tradicional de un pueblo, mezcla hechos y fantasía |
| Poema | está escrito en versos y busca cómo suena |
| Teatro | está escrito para actuarse, con diálogos y acotaciones |
Costa Rica tiene leyendas propias que se cuentan de generación en generación: la Segua, el Cadejos, la Carreta sin Bueyes. Se transmitieron de boca en boca, y por eso no tienen un autor.
La trama
La trama es el orden en que pasan los hechos y cómo se enganchan unos con otros.
| Parte | Qué ocurre |
|---|---|
| Inicio | se presentan los personajes y el lugar |
| Nudo | aparece el problema y crece |
| Desenlace | el problema se resuelve, bien o mal |
Contar la trama no es contar todo: es contar la cadena, los hechos que se necesitan unos a otros.
Causa y efecto
Los hechos de un relato no están sueltos: uno provoca al otro.
La creciente se llevó el puente → nadie pudo pasar al pueblo → don Beto salió a buscar el vado viejo.
La prueba para no invertirlos es el tiempo: la causa pasa antes que el efecto.
Los personajes
De un personaje se dicen dos clases de cosas:
- Cómo es por fuera: alto, flaco, viejo, con sombrero.
- Cómo es por dentro: valiente, desconfiado, terco, generoso.
Lo de adentro casi nunca está escrito: se saca de lo que el personaje hace y dice. Si un personaje devuelve una plata que se encontró, es honrado, aunque el texto no use esa palabra.
Además hay quien lleva la historia (el personaje principal) y quien acompaña (los secundarios).
El conflicto
El conflicto es el problema que mueve la historia. Sin conflicto no hay relato: nadie cuenta un día en que no pasó nada.
| Clase de conflicto | Ejemplo |
|---|---|
| Contra otro personaje | dos vecinos pelean por un lindero |
| Contra la naturaleza | una creciente, un temblor, una sequía |
| Consigo mismo | un niño que tiene miedo y quiere atreverse |
El ambiente
El ambiente es cómo se siente el lugar donde pasa la historia: si da miedo, si es alegre, si está solo.
No confundás lugar con ambiente. El lugar es el cafetal de Turrialba; el ambiente es neblinoso y silencioso, con olor a tierra mojada.
Y las costumbres también forman parte: cómo come, cómo habla y qué celebra esa gente. Un relato tico trae el café de las tres, la carreta, la fiesta del santo del pueblo.
El lenguaje figurado
El lenguaje figurado es el que no se entiende al pie de la letra.
| Expresión | Al pie de la letra | Lo que quiere decir |
|---|---|---|
| Es un sol | una estrella | es una persona buena |
| Llueve a cántaros | caen cántaros | llueve muchísimo |
| Se le fue el tren | pasó un tren | perdió la oportunidad |
| Tiene el corazón de piedra | su corazón es piedra | no se compadece |
Cuando una comparación usa como, se ve más fácil: corría como venado.
Ejemplos resueltos
1. En una fábula, la hormiga trabaja todo el verano y la cigarra canta. Llega el invierno y la cigarra no tiene qué comer. ¿Cuál es el conflicto? El problema aparece cuando llega el invierno y una tiene y la otra no. El conflicto es la cigarra sin comida en invierno por no haber trabajado.
2. Doña Rosa le regaló al vecino la mitad de su cosecha. ¿Cómo es por dentro? No lo dice, pero se deduce de lo que hace. Es generosa.
3. ¿Qué significa se quedó de piedra? Al pie de la letra no se puede: nadie se convierte en piedra. Es lenguaje figurado. Significa que quedó paralizado del asombro.
4. Un relato pasa en una casa vieja, de noche, con el viento golpeando las ventanas. ¿Lugar y ambiente? El lugar se señala; el ambiente se siente. Lugar: una casa vieja. Ambiente: nocturno y de miedo.
Los errores que más se cobran
- Contar la trama entera con todos los detalles. El estudiante repite el cuento porque es más fácil que seleccionar. La trama es la cadena de hechos que se necesitan, no el cuento completo.
- Describir al personaje solo por fuera. Lo de afuera está escrito y lo de adentro hay que deducirlo de sus actos. Por eso se queda en el sombrero y no llega al carácter.
- Confundir el conflicto con el final. El conflicto es el problema; el desenlace es cómo se resuelve. Se preguntan en momentos distintos de la historia.
- Confundir lugar con ambiente. Los dos contestan a un «dónde», pero uno se señala en un mapa y el otro se siente. El ambiente pide adjetivos, no direcciones.
- Leer el lenguaje figurado al pie de la letra. Llueve a cántaros se toma como que caen cántaros. La señal es que la frase literal resulta imposible o absurda.
Clave de análisis
Para analizar un texto literario contestá en orden: quién (personajes), dónde y cómo se siente (lugar y ambiente), cuál es el problema (conflicto), qué pasó por culpa de qué (causa y efecto) y cómo terminó (desenlace).