Gramática y ortografía
Sílabas, sílaba tónica, puntuación y las reglas de c, s, z, g y j
Al terminar vas a poder dividir cualquier palabra en sílabas y hallar la tónica, usar bien el punto y la coma, y aplicar las reglas de c, s, z, g y j.
Dividir en sílabas
La sílaba es cada golpe de voz. Toda sílaba lleva al menos una vocal.
Reglas para partir:
- Una consonante entre dos vocales se va con la de adelante: ca-sa, pe-lo.
- Dos consonantes entre vocales se reparten: car-ta, cam-po, is-la.
- Pero no se separan estos pares: bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr. Van juntos: ha-blar, li-bro, pa-dre, o-tro.
- Tampoco se separan ch, ll y rr, porque suenan como una sola: mu-cha-cho, ga-lli-na, ca-rre-ta.
| Palabra | Dividida | Sílabas |
|---|---|---|
| escuela | es-cue-la | 3 |
| carreta | ca-rre-ta | 3 |
| hablar | ha-blar | 2 |
| pulpería | pul-pe-rí-a | 4 |
| chorreada | cho-rre-a-da | 4 |
La sílaba tónica
La sílaba tónica es la que suena más fuerte. Todas las palabras tienen una; pocas llevan tilde.
Para hallarla, decí la palabra como si llamaras a alguien de lejos.
| Palabra | Dividida | Tónica |
|---|---|---|
| árbol | ár-bol | ár |
| tamal | ta-mal | mal |
| pájaro | pá-ja-ro | pá |
| cuaderno | cua-der-no | der |
| corazón | co-ra-zón | zón |
La mayúscula
Va en dos lugares:
- Al empezar una oración, después de punto: Llovió. Salimos igual.
- En los sustantivos propios: Keylor, Puntarenas, río Tempisque, Costa Rica.
Los nombres comunes van con minúscula aunque nombren algo importante: el presidente, la escuela, una provincia.
El punto y el punto y aparte
| Signo | Dónde va | Qué marca |
|---|---|---|
| Punto | al final de una oración | la idea cerró |
| Punto y aparte | al final de un párrafo | se cambia de asunto y se baja de renglón |
| Punto final | al final del texto | se acabó |
Se usa punto y aparte cuando lo que sigue habla de otra cosa. Un texto sin párrafos se lee como una pared.
La coma
La coma es una pausa corta. Tiene dos usos en tercer grado:
1. En enumeraciones. Se separa cada elemento, y antes del último se pone y en vez de coma:
Compré arroz, frijoles, huevos y café.
2. En la frase explicativa. Se encierra entre comas lo que explica y se podría quitar:
Doña Rosa, la dueña de la pulpería, abre a las seis.
Si quitás lo de en medio, la oración sigue funcionando. Esa es la prueba.
Ortografía: c, s y z
En Costa Rica las tres suenan igual, así que la regla es de letra, no de oído.
| Se escribe | Cuándo | Ejemplos |
|---|---|---|
| ce, ci | con e, i | cena, cielo, cocina, decir |
| za, zo, zu | con a, o, u | zapato, zorro, azul |
| s | con cualquier vocal | sopa, mesa, casa, semana |
Casi no existen ze ni zi en español: se escriben ce y ci.
Plurales de palabras terminadas en -z
La z se cambia por c y se agrega -es:
lápiz → lápices · pez → peces · nariz → narices · voz → voces · feliz → felices
-cito y -cita
Los diminutivos terminan en -cito y -cita, con c, no con s:
pan → panecito · flor → florecita · camión → camioncito · joven → jovencito
ge-gi y je-ji
La g antes de e o i suena igual que la j: gente y jefe suenan con el mismo sonido.
| Con g | Con j |
|---|---|
| gente, general, gemelo | jefe, jinete, jirafa |
| gigante, girasol, región | tejer, mujer, dibujé |
| colegio, religión, agenda | ojiva, jerga, viaje |
Dos ayudas: las palabras terminadas en -gión y -gente van con g (religión, inteligente); los verbos terminados en -jear van con j (canjear, hojear). Lo demás se aprende de tanto verlo escrito y se revisa en el diccionario.
Ejemplos resueltos
1. Dividí carretera y decí cuál es la tónica. La rr no se separa, así que queda ca-rre-te-ra: cuatro sílabas. Ahora decila de corrido, como si llamaras de lejos, y oí cuál sale disparada. ca-rre-te-ra, cuatro sílabas, tónica te.
2. Poné las comas: Traje cuadernos lápices borradores y una regla. Es una enumeración: coma entre los elementos y y antes del último. Traje cuadernos, lápices, borradores y una regla.
3. ¿Cuál es el plural de nariz? Termina en z: se cambia la z por c y se agrega -es. narices
4. ¿Camioncito o camionsito? Los diminutivos van con -cito, con c. camioncito
Los errores que más se cobran
- Separar bl, br, tr y compañía. El estudiante parte por cantidad de letras y escribe hab-lar. Esos pares suenan de un solo golpe, así que viajan juntos.
- Buscar la tónica leyendo sílaba por sílaba. Al leer despacio todas suenan iguales y el estudiante señala cualquiera. Hay que decir la palabra de corrido, como en una conversación.
- Creer que la tónica es la que lleva tilde. Toda palabra tiene tónica; solo algunas llevan tilde. La tilde es una marca escrita; la fuerza es del sonido.
- Poner coma antes del y final de la enumeración. Se vienen poniendo comas y se sigue por inercia. El y ya hace el trabajo de separar el último.
- Escribir lápizes o narizes. Se agrega -es sin tocar la z, que es lo que pide el oído. La regla escrita cambia la z por c.
- Escribir camionsito. La s y la c suenan igual acá, así que el oído no ayuda. El diminutivo es -cito siempre.
Cómo acompañar en casa
Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber la materia: las respuestas van al lado.
Al terminar, el estudiante tiene que poder: dividir en sílabas, hallar la tónica y usar punto y coma.
Tres preguntas para hacerle
- Dividí «carretera» en sílabas → Ca-rre-te-ra
- ¿Se separan la bl, la br y la tr? → No: van juntas en la misma sílaba
- Poné las comas: «Traje cuadernos lápices y borrador» → «Traje cuadernos, lápices y borrador»
Si se traba. Si separa bl, br o tr, dígale que esos pares nunca se despegan.
Cinco minutos en la casa. Dictele cinco palabras con br, bl y tr y que las divida en sílabas.
Clave de análisis
Para dividir: cada sílaba lleva una vocal, y bl, br, tr, ch, ll, rr no se separan. Para la tónica: decí la palabra de corrido. Para la coma: si lo de en medio se puede quitar, va entre comas. Para z en plural: z a c, más -es.