Prueba nacional de Estudios Sociales undécimo 2026: qué entra

La prueba nacional de Estudios Sociales de undécimo en colegios académicos es el lunes 26 de octubre de 2026, la primera de la semana: 60 ítems de selección única, cuatro opciones cada uno, en tres horas. El contenido se reparte mitad y mitad: 30 ítems sobre el mundo contemporáneo, de los imperios del siglo XIX a los conflictos de hoy, y 30 sobre globalización y la Costa Rica de la primera mitad del siglo XX hasta la actualidad. Abajo, qué entra según la tabla oficial y un plan de repaso para los días que quedan.

Qué entra en la prueba de Estudios Sociales: dos bloques de 30 ítems

La tabla de especificaciones de la prueba sumativa divide Estudios Sociales en dos bloques temáticos que pesan lo mismo, 50 % cada uno. Cada bloque se abre en afirmaciones (50 en total) y cada afirmación trae sus evidencias, que son lo que se te puede pedir en un ítem. El documento reparte los 60 ítems afirmación por afirmación, y eso es lo que más te sirve para decidir en qué gastar el tiempo.

Para estudiar es más cómodo partir cada bloque en cuatro. Esta agrupación es nuestra, no de la DGEC, pero los ítems de cada parte son la suma exacta de lo que dice la tabla oficial:

Lo que pesa doble

De las 50 afirmaciones, 10 valen dos ítems y 40 valen uno. Esas 10 son 20 de los 60 ítems, un tercio de la prueba, así que conviene dominarlas primero:

• La Primera Guerra Mundial: repercusiones sociales, impactos económicos, cambios políticos y vida cotidiana de soldados, mujeres y población civil.
• La Revolución rusa: condiciones previas, cambios estructurales e importancia en el escenario mundial.
• La rivalidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética a través de la propaganda, la carrera armamentista y la exploración espacial, y cómo cambió la vida cotidiana.
• Los modelos capitalista y socialista en la segunda mitad del siglo XX, con sus crisis, incluida la crisis económica global de la década de 1980 y sus repercusiones en América Latina.
• Conflictos y actores geopolíticos actuales: China, las dos Coreas, Israel y Palestina, el papel de Rusia, y los casos de limpieza étnica de finales del siglo XX e inicios del XXI.
• Problemáticas poblacionales con dimensión ética: planificación familiar, embarazo adolescente, matrimonios forzados y trata de personas.
• Movilidad espacial: migración interna rural-urbana, migración internacional y refugiados ambientales.
• La Guerra Civil de 1948 y la Constitución de 1949.
• El modelo de sustitución de importaciones y el Estado benefactor-empresario en Costa Rica.
• El agotamiento de ese modelo entre 1950 y 1980.

Parte por parte: lo que pide la tabla

Cada fila resume las evidencias oficiales de esa parte y enlaza a la lección nuestra que la cubre. Los ítems entre paréntesis salen de la tabla.

Imperios, guerras mundiales y crisis hasta 1945 (10 ítems)

• Expansión de los imperios europeos en los siglos XIX y XX: causas políticas, económicas y sociales, ideas que legitimaron la colonización y formas de control imperial (1).
• Primera Guerra Mundial: repercusiones sociales, impactos económicos, cambios políticos como los nuevos estados y los organismos internacionales, y vida cotidiana (2).
• Revolución rusa: condiciones previas, cambios sociales, políticos y económicos, e importancia geopolítica (2).
• Crisis de 1929 y depresión de los años treinta: causas, efecto en la vida cotidiana de Estados Unidos, Alemania, la Unión Soviética y América Latina, estrategias de los países y comparación con las crisis actuales (1).
• Por qué hubo dos guerras mundiales: razones políticas, económicas, sociales e ideológicas, con sus similitudes y diferencias (1).
• Segunda Guerra Mundial: impacto en distintas sociedades y transformaciones territoriales y geopolíticas antes, durante y después (1).
• Fundamentos ideológicos del nazismo y persecución y exterminio de grupos sociales (1).
• Derechos fundamentales, paz y convivencia social (1).

Para estudiarlo: El imperialismo europeo · Causas y desarrollo de la Primera Guerra Mundial · La Revolución rusa y sus efectos · La Gran Depresión de 1929 y sus efectos mundiales · Las crisis económicas del capitalismo · Por qué hubo dos guerras mundiales · Causas y fases de la Segunda Guerra Mundial · El Holocausto, derechos humanos y la ONU · Los derechos humanos.

Guerra Fría y su final (8 ítems)

• Motivos de la rivalidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética y diferencias ideológicas (1).
• Rivalidad expresada en propaganda, carrera armamentista y exploración espacial, y cómo transformó las prácticas sociales y las condiciones de vida (2).
• Descolonización de Asia y África y su impacto actual (1).
• Dictaduras y violaciones de derechos humanos en América Latina, y luchas por la democracia en ese contexto (1).
• Repercusiones de los modelos capitalista y socialista en la vida cotidiana, y causas de la crisis económica global de los años ochenta (2).
• Colapso del socialismo real: factores y cambios geopolíticos en Europa y Asia en los años noventa (1).

Para estudiarlo: La Guerra Fría: por qué empezó · La rivalidad entre las dos superpotencias · Propaganda, carrera armamentista y carrera espacial · Descolonización y caída del Muro de Berlín · Derechos humanos en América Latina durante la Guerra Fría · Guerra Fría: bloque capitalista vs. bloque socialista · El colapso del socialismo real y el nuevo orden.

Conflictos y geopolítica del mundo actual (5 ítems)

• China, las dos Coreas, Israel y Palestina y el papel actual de Rusia, junto con casos de limpieza étnica y violaciones de derechos humanos (Balcanes, Ruanda, Burundi y Sudán) (2).
• Regiones del planeta afectadas por conflictos geopolíticos y relación entre tipos o causas de conflicto y regiones (1).
• Razones por las que persisten la segregación racial, las limpiezas étnicas y la violación de derechos humanos (1).
• Panorama político latinoamericano e integración regional (Argentina, Venezuela, Ecuador, Chile, Colombia, México y Bolivia) y el narcotráfico en la región (1).

Para estudiarlo: Los conflictos geopolíticos contemporáneos · Segregación racial y limpiezas étnicas · América Latina hoy: política e integración regional.

Población y migración (7 ítems)

• Datos actuales y proyecciones de cambio poblacional en Costa Rica y el mundo, con sus implicaciones económicas y sociales (1).
• Dinámicas poblacionales y comparación de países desarrollados y en vías de desarrollo (la tabla nombra los pares España y Ruanda, Finlandia y Nicaragua, Japón y Bolivia, Francia y Pakistán) y problemáticas éticas como el embarazo adolescente, los matrimonios forzados y la trata de personas (2).
• Métodos anticonceptivos, fecundidad y crecimiento poblacional costarricense en los siglos XX y XXI (1).
• Migración interna rural-urbana, migración internacional (economía, violencia, crimen organizado, guerra, ambiente) y refugiados ambientales (2).
• Vivencias de grupos migrantes y retos en las comunidades de origen y de destino (1).

Para estudiarlo: El cambio poblacional · Transición demográfica y pirámides de población · Envejecimiento poblacional y bono demográfico · Migración interna y urbanización en la GAM · Migración internacional: causas, integración y desafíos.

Globalización (7 ítems)

• Globalización y vida cotidiana: consumo, tecnología, información y ocio (1).
• Flujos espaciales de producción y consumo de bienes y servicios (1).
• Relaciones entre centros de producción y consumo, y funcionamiento de las empresas transnacionales, con énfasis en Costa Rica (1).
• Rol de las empresas transnacionales y las ciudades globales en el comercio mundial (1).
• Compresión del tiempo y el espacio: teletrabajo, conectividad y automatización (1).
• Inequidades espaciales entre países y regiones, con sus indicadores sociales y económicos (1).
• Convergencia y divergencia cultural por el acceso a telecomunicaciones e informática (1).

Para estudiarlo: La globalización y sus efectos · La globalización en la vida cotidiana · Empresas transnacionales y ciudades globales · Globalización: ventajas, brechas y soberanía.

Costa Rica, primera mitad del siglo XX hasta 1948 (8 ítems)

• Economía agroexportadora, sus crisis internas y externas y el efecto en los trabajadores y en el Estado, y comparación con las crisis del siglo XXI (2).
• Luchas sociales y políticas de la primera mitad del siglo XX: actores, demandas y sufragio femenino (1).
• Sistema electoral y reformas para fortalecer la democracia electoral (1).
• Reforma Social de la década de 1940: actores, instituciones y medidas (1).
• Guerra Civil de 1948: causas, consecuencias y Constitución de 1949 (2).
• Espiral de violencia previa a 1948 (1).

Para estudiarlo: Vulnerabilidad del modelo agroexportador: 1914 y 1929 · El café y el banano · La alianza tripartita: Calderón, Sanabria y Mora · Garantías Sociales y Código de Trabajo (1943) · Causas políticas del conflicto de 1948 · La Guerra Civil de 1948 · Innovaciones de la Constitución de 1949: TSE y voto femenino.

Costa Rica, 1950 a 1980 (7 ítems)

• Modelo de sustitución de importaciones, diversificación agrícola, industrialización y banca estatal, y el Estado benefactor-empresario (2).
• Transformaciones sociales: instituciones y programas, índices de salud y educación, clase media, desafíos urbanos y tomas de tierras en Guanacaste (1).
• Nuevos actores políticos, ilegalización del partido comunista y propaganda anticomunista (1).
• Agotamiento del modelo de industrialización sustitutiva, con causas estructurales, coyunturales e institucionales (2).
• Hechos políticos nacionales en el contexto de la Guerra Fría (1).

Para estudiarlo: Institucionalidad del Estado Benefactor: ICE, INVU, CNP y AyA · El Estado Empresario y CODESA · Clase media, salud pública y movilidad social · El Mercado Común Centroamericano · Política nacional bajo la sombra de la Guerra Fría.

Costa Rica desde la crisis de 1980 (8 ítems)

• Causas internas y externas de la crisis de 1980 (1) y sus repercusiones en las condiciones de vida (1).
• Programas de ajuste estructural y liberalización económica (1).
• Nuevo estilo de desarrollo basado en la promoción de exportaciones y la apertura comercial (1).
• Respuestas ciudadanas y movimientos sociales frente al ajuste (1).
• Cambios en la institucionalidad costarricense (1).
• Auge y crisis del bipartidismo (1).
• Libertad de pensamiento, opinión y expresión como derechos de un sistema democrático (1).

Para estudiarlo: Causas de la crisis de 1980 · Los Programas de Ajuste Estructural: PAE I, II y III · Promoción de exportaciones no tradicionales y zonas francas · Cambios de la institucionalidad costarricense · Auge y crisis del bipartidismo · Tipología de regímenes políticos.

Cómo son los ítems

El marco oficial explica el cambio de estilo con un ejemplo: antes, un ítem de Estudios Sociales completaba una frase con un dato que había que recordar; ahora el ítem da un contexto, por ejemplo un texto o un dato, y pide relacionarlo con lo que sabés. Los contextos que el documento describe son cinco: histórico, social, económico y de bienestar humano; geográfico y ambiental; político y de derechos humanos; de vida cotidiana y prácticas sociales; y problemático-prospectivo, con crisis, conflictos, migraciones o cambio climático.

Las afirmaciones y evidencias de la tabla se redactan con diez verbos que el documento define: analizar, comparar, comprender, conocer, distinguir, identificar, inferir, interpretar, reconocer y relacionar. En un conteo nuestro del texto de la tabla, los que más se repiten son reconocer y distinguir, seguidos de inferir y relacionar. En la práctica significa que no alcanza con saber que algo pasó: hay que poder decir por qué pasó, qué cambió después y en qué se parece a otro caso.

Plan de repaso para los días que quedan

Es una propuesta nuestra, no un calendario oficial, armada según los ítems que vale cada parte. Los tres primeros días suman entre 15 y 19 ítems de la prueba cada uno y el domingo queda liviano. Si empezás tarde, juntá dos días en uno y dejá para el final las partes de 5 a 7 ítems, que son las que menos aportan.

1. Estudiá cada parte con la lección y cerrala con ítems. Leé las lecciones de la parte del día y hacé después ítems de práctica del mismo tema, sin mirar. Si fallás, ya sabés qué repasar.
2. Anotá los fallos por afirmación, no por pregunta. Si fallaste dos ítems sobre la crisis de 1929, esa afirmación necesita otra vuelta; el marco la evalúa con un solo ítem, pero puede preguntarte por cualquiera de sus evidencias.
3. Hacé un simulacro con reloj. La prueba son 60 ítems en 180 minutos. Un simulacro completo te muestra si el ritmo de tres minutos por ítem te alcanza; hacelo temprano, no la víspera. Podés combinarlo con ideas de técnicas de estudio efectivas.
4. La víspera, descansá. Confirmá con tu colegio el bloque, el formato (digital o en papel) y qué debés llevar. Un repaso corto de tus apuntes de errores rinde más que una lección nueva.

Cómo usar la práctica de ExamenesCR para Estudios Sociales

La página de Estudios Sociales de undécimo tiene tres cosas que te sirven esta semana. El simulacro, que se hace con el formato de la prueba y con cuenta gratis podés hacer uno por día. Las lecciones, que son las que enlazamos arriba y que se leen sin cuenta. Y el temario de la materia, ordenado por tema y por aprendizaje del programa del MEP, para ver todo lo que cubre cada lección. La práctica por tema y la de lo que fallaste son de pago; el detalle está en la página de planes y precios del sitio.

La práctica en línea de la DGEC para esta materia tiene 50 ítems: 37 en su bloque 1 y 13 en el 2, según su propio menú, mientras que la prueba reparte 30 y 30. Si solo practicás con esa, es probable que quedes más fuerte en historia mundial que en el bloque de Costa Rica y globalización, que vale la mitad de la prueba. Compensalo con las lecciones de las partes de Costa Rica y de globalización, y mirá el resto de las prácticas oficiales del MEP 2026 para las otras materias de la semana.

Errores típicos al contestar selección única

Los dos primeros salen del diseño de la prueba que describe el marco; los demás son consejos de práctica nuestros, no reglas oficiales.

1. Contestar de memoria sin leer el contexto. Si el ítem trae un texto o un dato, la respuesta tiene que salir de relacionarlo con lo que sabés. Una opción que es verdadera en general pero no responde a lo que el enunciado pregunta es una trampa clásica.
2. No fijarte en el verbo del enunciado. Pedir las causas no es pedir las consecuencias, ni identificar es lo mismo que relacionar o inferir. Subrayá mentalmente qué te piden antes de mirar las opciones.
3. Mezclar épocas parecidas. Las más confundidas: la crisis de 1929 y la crisis de 1980; la Reforma Social de la década de 1940 y la Guerra Civil de 1948; el modelo agroexportador y el de sustitución de importaciones. Armá una línea de tiempo corta de Costa Rica y repasala.
4. Cambiar la respuesta por nervios. Si no tenés una razón concreta, la primera lectura bien hecha suele ser la buena.
5. Quedarte pegado en un ítem. Con unos tres minutos por ítem, si a los dos minutos no avanzás, marcá la mejor opción, seguí y volvé al final si te sobra tiempo.
6. Dejar ítems en blanco. El reglamento calcula la nota de la prueba con los ítems acertados, así que una respuesta en blanco no suma y una equivocada tampoco resta. Contestá los 60.

Lo que los documentos no dicen

• El marco de especificaciones aclara que no es un temario. Dice qué se evalúa, no cada hecho que puede salir; el detalle de contenidos está en el Programa de Estudio de Estudios Sociales del MEP (2016) que el marco cita.
• La tabla nombra casos concretos (por ejemplo Burundi, Ruanda, Sudán o los pares de países de población) como ejemplos de sus evidencias. No dice cuáles saldrán en la prueba.
• No hay datos oficiales sobre cuántos ítems llevan texto, tabla, gráfico o figura, ni sobre cuántos corresponden a cada uno de los cinco tipos de contexto.
• La circular de aplicación no menciona la hora a la que hay que llegar ni qué documento llevar, y no dice qué bloque ni qué formato le toca a cada colegio.
• Hay otro marco, el de la prueba diagnóstica, con 45 ítems y dos horas y un nombre de archivo muy parecido. Esta guía usa el de la prueba sumativa, la de 60 ítems y tres horas.

Preguntas frecuentes

¿Cuántas preguntas tiene la prueba de Estudios Sociales de undécimo?

Tiene 60 ítems de selección única con cuatro opciones, de los cuales 30 son del bloque de historia y geografía del mundo contemporáneo y 30 del bloque de globalización y Costa Rica.

¿Cuánto dura y a qué hora es?

Dura 180 minutos. El lunes 26 de octubre se aplica en los bloques de 8:00 a. m. a 11:00 a. m. o de 1:00 p. m. a 4:00 p. m. (en papel, solo el primero) en colegios diurnos, y de 6:00 p. m. a 9:00 p. m. en nocturnos; con tiempo adicional se suma una hora. El bloque te lo asigna tu colegio.

¿Puedo usar calculadora?

No la necesitás. Las fuentes oficiales autorizan calculadora no programable solo en Matemáticas y en Ciencias.

¿Qué pasa si llego tarde?

El reglamento establece que quien se presenta treinta minutos después de la hora fijada para el inicio no puede hacer la prueba en esa convocatoria. Llegá con tiempo.

¿Con cuántos aciertos se pasa?

La prueba no se aprueba sola: tu nota final de la materia es 60 % nota de presentación más 40 % nota de la prueba, y el mínimo para el título de Bachiller es 70. Como cada ítem acertado vale 100 ÷ 60 puntos en la nota de la prueba, 42 aciertos dan 70 en la nota de la prueba (cuenta nuestra); lo que cuenta para el título es la nota final de 60 % más 40 %. Todo el cálculo está en nuestro artículo de nota y fórmula y podés hacer la cuenta con la calculadora de notas.

¿Cuándo salen los resultados?

Los resultados salen el lunes 23 de noviembre en Reportes Nacionales. Los recursos de revocatoria se presentan del 24 al 26 de noviembre y la publicación definitiva es el viernes 4 de diciembre.

¿Y si no puedo presentarme el lunes?

Si procede, la reprogramación se aplica del lunes 9 al viernes 13 de noviembre y se solicita únicamente por el Sistema de Atención de Casos de la DGEC, según la circular 0098. El reglamento pide presentar la solicitud por escrito, con los documentos que comprueben la causa, dentro de los tres días posteriores a la prueba, y la reprogramación se concede una sola vez (artículo 99 del reglamento y preguntas frecuentes de la DGEC). El reglamento admite enfermedad certificada, participación en delegaciones oficiales, fallecimiento de un familiar de primer grado y caso fortuito o fuerza mayor, con los documentos que lo comprueben. Los detalles están en la guía de la semana de pruebas.

Fuentes oficiales

MEP, DGEC: marco de especificaciones de la prueba sumativa de Estudios Sociales de secundaria 2026 (abril de 2026: bloques, ponderación, tabla de especificaciones con los ítems por afirmación, 60 ítems y 180 minutos); circular 0098-2026 (24 de setiembre de 2026: fecha, orden, bloques de horario, calculadora, reprogramación); circular 0103-2026 (13 de octubre de 2026: prohibición de fotos y capturas); circular 0109-2026 (20 de octubre de 2026: resultados y revocatoria); preguntas frecuentes de las Pruebas Nacionales Estandarizadas 2026 (60 ítems, tres horas, calculadora, llegada tarde, causas de reprogramación, nota final); práctica en línea de Estudios Sociales de secundaria 2026 (50 ítems); Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y de la Conducta, Decreto 45509-MEP (artículo 112: nota de la prueba por ítems acertados). Todo cotejado el 21 de octubre de 2026. Foto de portada: Ruinas de la Parroquia de Santiago Apóstol, Cartago, de Daniel Vargas (Daniel32708), vía Wikimedia Commons, licencia CC BY-SA 3.0, recortada y alojada en examenescr.com.