Primera unidad de lectoescritura: la conciencia fonológica, fuente de inspiración para leer y escribir
Un sonido con varias letras y para qué sirve escribir
Al terminar vas a poder escribir bien los sonidos que tienen más de una letra, y vas a poder escribir algo para alguien de verdad.
La misma letra, grande y pequeña
La A grande y la a pequeña son la misma letra y suenan igual. Lo único que cambia es el tamaño y el lugar donde se usan.
| Grande | Pequeña | Ejemplo |
|---|---|---|
| C | c | Camila |
| S | s | San José |
Un sonido con varias letras
Hay sonidos tercos: se escriben de dos o tres maneras. No hay que adivinar, hay que saber cuándo va cada una.
El sonido /k/
- Con c delante de a, o, u: casa, cono, cuna.
- Con qu delante de e, i: queso, quince.
- Con k en pocas palabras: kilo, kiosco.
El sonido /b/
Se escribe con b o con v, y suenan igual: barco, vaca. Acá no hay truco de oído; se aprende palabra por palabra y se revisa en el cartel del aula.
El sonido /ll/
Se escribe con ll o con y: gallo, yuca. También suenan igual.
Palabras que suenan igual y significan distinto
Si el sonido es el mismo pero la letra cambia, el significado cambia:
Hola es el saludo y ola es la del mar. Por eso importa cuál letra se escribe.
Escribir es mandarle algo a alguien
Escribir no es llenar el cuaderno. Es decirle algo a una persona.
Antes de escribir, contestate dos preguntas:
- ¿Para quién escribo?
- ¿Para qué le escribo?
| Para quién | Para qué | Qué sale |
|---|---|---|
| tu mamá | avisarle que te quedás | una nota |
| tu amigo | invitarlo | una tarjeta |
| la clase | recordar la regla | un cartel |
Una nota de verdad
Así se ve una nota escrita para alguien:
Mamá: Me quedé en la escuela. Vuelvo a las tres. Camila
Tiene a quién va, qué dice y quién la escribió.
Ejemplos resueltos
1. ¿Queso se escribe con c o con qu? Después del sonido /k/ viene una e. Delante de e se usa qu. Se escribe queso.
2. ¿Casa se escribe con c o con qu? Después del sonido /k/ viene una a. Delante de a se usa c. Se escribe casa.
3. Escribí una nota para avisar que llegás tarde. Primero, para quién: tu papá. Para qué: avisarle. Papá: salgo tarde hoy. Josué.
4. ¿Por qué Camila lleva C grande? Porque es el nombre de una persona, y los nombres empiezan con mayúscula.
Los errores que más se cobran
- Escribir qeso o ca con qu. El niño oye un solo sonido y cree que hay una sola letra. La vocal que viene después es la que decide.
- Poner la u de qu como si sonara. Dice «cu-eso» al leer queso. En que y qui la u solo acompaña; no suena.
- Elegir b o v de oído. Es imposible: suenan igual. Esas palabras se ven escritas, se revisan y se van fijando de tanto leerlas.
- Nota sin firma. La mamá encuentra el papel y no sabe de quién es. Quien escribe pone su nombre.
Cómo acompañar en casa
Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber la materia: las respuestas van al lado.
Al terminar, el estudiante tiene que poder: escribir un sonido que se escribe con varias letras y saber para qué sirve escribir.
Tres preguntas para hacerle
- ¿«Queso» se escribe con c o con qu? → Con qu
- ¿«Casa» se escribe con c o con qu? → Con c
- ¿Por qué «Camila» lleva C grande? → Porque es el nombre de una persona
Si se traba. Si escribe «qeso», dígale que la q nunca anda sola: siempre lleva la u detrás.
Cinco minutos en la casa. Que escriba una nota corta para alguien de la casa avisando algo. Usted la lee y le dice si se entendió.
Clave de análisis
Con el sonido /k/, mirá la vocal que sigue: a, o, u piden c; e, i piden qu. Antes de escribir cualquier cosa, decidí para quién y para qué.