8th Unit 5. Unforgettable Events
Hechos de Costa Rica en fechas y cifras
Al terminar vas a poder leer en inglés fechas y cifras sobre Costa Rica, explicar por qué una nota al pie suele traer la idea principal y el cuadro solo los datos, calcular la distancia entre dos fechas sin equivocarte de filas, y decidir cuál columna de un cuadro es la que contesta la pregunta.
Qué textos trae este tema
Los textos son de país: un cuadro con fechas que la gente recuerda, la noticia de una inundación y una comparación de lluvia entre cuatro pueblos. Los tres son textos informativos, y eso ya dice cómo se leen.
Un texto informativo separa el dato de la idea. Los datos van en el cuadro o en las cifras; la idea va en la nota, en la última oración o en el título. Las preguntas salen de los dos lugares, pero no del mismo modo.
Esa división es la clave del tema: una pregunta de dato se contesta buscando; una de idea principal se contesta entendiendo qué relación quiso mostrar el que escribió.
Las palabras de la fecha y el dato
| Palabra | Qué es |
|---|---|
| to abolish | abolir |
| ash | la ceniza |
| earthquake | el terremoto |
| to rise | subir, crecer |
| shelter | el albergue |
| affected | afectado |
Estas seis se ordenan solas si ves para qué sirve cada una. Earthquake y ash nombran el hecho. To rise y affected miden lo que pasó: cuánto subió el río, cuánta gente quedó afectada. Shelter nombra la respuesta, lo que se hace después. Y to abolish va aparte: es verbo de hecho histórico y aparece sobre todo en cuadros de fechas.
Fijate en affected: es la columna que suele decidir la pregunta, no la de la lluvia. Un cuadro de inundación trae milímetros y casas afectadas, y la tentación es contestar con la lluvia porque es el número más grande. Pero la pregunta casi siempre es por el daño.
Restar fechas: el error no es la resta, es la fila
Las preguntas de distancia entre fechas son de las más frecuentes: how many years passed between…? La resta es fácil; lo que falla es de cuál fila salió cada número.
La razón está en el diseño de la pregunta. Un cuadro con cuatro fechas permite seis restas distintas, y las opciones equivocadas no son números al azar: son las distancias entre otras dos filas. Están hechas para que quien agarró la fila de al lado encuentre su resultado en la lista y se confíe.
La defensa es señalar las dos filas que nombra la pregunta antes de restar. Si dice «entre el terremoto y el partido», ubicás las dos filas y solo entonces mirás los años.
Cuando el texto dice «no siempre», ahí está su idea
En una comparación —cuatro pueblos, cuatro cantidades de lluvia— la nota al pie suele decir algo que rompe la expectativa: que un pueblo recibió casi la misma agua y sufrió mucho menos daño, y que eso se debe a algo que se hizo antes.
Esa oración no es un detalle: es la tesis del texto. Un autor que compara y después aclara que el resultado no siguió el patrón está diciendo «el patrón no es lo que ustedes creen». Por eso, en una pregunta de idea principal, hay que buscar la oración que niega la relación obvia, no la que la repite.
La pista de forma es concreta: almost as much, but, because y cualquier «no siempre» señalan el lugar.
Ejemplos resueltos
1. Restar dos años.
1991 — Earthquake of Limón. 2014 — The football team reaches the quarter-finals.
How many years passed between the earthquake and the football event? A) Fifteen. D) Twenty-three.
Se restan las dos fechas que nombra la pregunta: 2014 menos 1991. Respuesta: D. Las otras opciones son distancias entre otras dos filas del mismo cuadro, puestas ahí para atrapar al que agarró la fila equivocada.
2. Lo que dice la nota.
Orotina received almost as much water as Barranca and had eight times fewer houses affected, because its river was cleaned in July.
What is the main idea of the note? A) October is the worst month. C) Damage depends on preparation.
La nota opone la lluvia al daño y da la causa: el río limpio. Respuesta: C. Cuando un texto muestra que dos cosas parecidas dieron resultados distintos y explica por qué, esa explicación es la idea principal.
3. Un cuadro trae «Rainfall: 210 mm · Houses affected: 12» y la pregunta es «Which town suffered the most damage?». Alguien busca el número mayor de lluvia. Buscó en la columna equivocada: el daño está en houses affected. Los milímetros llaman la vista por grandes, pero la palabra damage de la pregunta apunta a affected.
4. «The army was abolished in 1948.» La pregunta es «How many years ago was the army abolished?» y el texto está fechado en 2018. Se resta la fecha del texto menos la del hecho: seventy years (setenta años). Acá una de las dos fechas no está en el cuadro sino en el encabezado. Cuando la resta no cierra, buscá la segunda fecha fuera del cuadro.
5. «The river rose three metres and two hundred people went to a shelter.» La pregunta es «How many people were affected?». Doscientas, las que fueron a un albergue. Los tres metros son del río, no de la gente. Las dos cifras van pegadas para que se confundan, y lo que las separa es a qué sustantivo acompaña cada número.
Los errores que más se cobran
- Restar las fechas equivocadas. Las opciones falsas son restas reales de otras filas, así que el resultado equivocado aparece en la lista y da confianza. Ubicá las filas antes de operar.
- Suponer que más lluvia es más daño. Es justo lo que el texto niega: la comparación existe para mostrar que el daño depende de la preparación.
- Leer el cuadro y saltarse la nota. El cuadro trae datos y la nota trae la idea. Si la pregunta dice main idea, en el cuadro no está la respuesta.
- Contestar con la columna de números más grandes. La vista se va a los milímetros, pero la palabra de la pregunta decide la columna.
- Mezclar el número de metros con el de personas. Cuando dos cifras van en la misma oración, lo que las distingue es el sustantivo que acompañan.
- Buscar todas las fechas dentro del cuadro. A veces la segunda está en el encabezado, en la fecha de publicación o en la primera línea de la noticia.
Clave de análisis
Si se te borra la tabla, este tema se reconstruye con una sola división: el dato y la idea viven en lugares distintos. El cuadro y las cifras traen datos, y a ellos se les hacen preguntas de buscar y de restar. La nota al pie, el cierre y el título traen la idea, y a ellos se les hacen preguntas de main idea. Antes de buscar, mirá qué tipo de pregunta te hicieron.
Para las preguntas de dato, lo que salva puntos es saber que el error está en la fila, no en la cuenta. Las opciones equivocadas de una resta son restas bien hechas entre filas que no eran. Por eso primero se ubican las dos filas y solo entonces se opera. Con las columnas pasa igual: la palabra de la pregunta —damage, affected, rainfall— dice cuál sirve.
Para las preguntas de idea, lo que reconstruye todo es que un texto informativo escribe su tesis donde rompe la expectativa. Si la comparación mostrara lo obvio, no habría nada que explicar ni nota que poner. La nota existe porque el resultado no fue el esperado, y ahí está la razón que el autor quiso dejar. Practicá leyendo noticias cortas en inglés y buscando primero esa oración.