Escribir un texto que se entienda de principio a fin
Al terminar vas a poder planear, escribir y revisar un texto propio —una redacción, un resumen, un informe, una carta o una noticia— cuidando que todo hable del mismo tema y que las ideas queden bien amarradas.
Coherencia y cohesión no son lo mismo
Son las dos condiciones para que un texto se entienda, y cada una vigila algo distinto.
- Coherencia es de sentido: todo el texto habla del mismo tema, en un orden que se puede seguir, sin contradecirse.
- Cohesión es de amarre: las oraciones y los párrafos están enganchados con conectores, pronombres y sinónimos.
Un texto puede tener cohesión y no tener coherencia:
Mi perro se llama Rambo. Además, el volcán Poás está en Alajuela. Sin embargo, me gusta el arroz con pollo.
Los conectores están puestos, pero no hay un tema. Eso es un texto incoherente.
Y al revés:
Mi perro se llama Rambo. Mi perro tiene tres años. Mi perro come dos veces al día. Mi perro duerme en el corredor.
Todo habla de lo mismo, así que hay coherencia. Lo que falta es cohesión: nada amarra, todo empieza igual y se repite «mi perro» cuatro veces.
Las tres herramientas de la cohesión
| Herramienta | Qué hace | Ejemplo |
|---|---|---|
| Conectores | anuncian la relación | Rambo tiene tres años; por eso todavía muerde los zapatos. |
| Pronombres | sustituyen para no repetir | Rambo duerme en el corredor. Él no entra a la casa. |
| Sinónimos y palabras del mismo campo | nombran lo mismo de otra forma | Rambo… el animal… el perro… |
Con esas tres, el párrafo de arriba queda así:
Mi perro se llama Rambo y tiene tres años. Come dos veces al día y duerme en el corredor, porque no le gusta el encierro. El animal llegó a la casa cuando era un cachorro.
El proceso de escribir: cuatro pasos
Escribir de un solo tirón no funciona. El proceso tiene cuatro etapas y ninguna se salta.
1. Planear. Antes de la primera letra, contestá tres preguntas: ¿sobre qué escribo?, ¿para quién?, ¿para qué? Después anotá las ideas sueltas, sin ordenarlas.
2. Organizar. Agrupá las ideas por parecido y decidí el orden. Cada grupo va a ser un párrafo. Un esquema de tres o cuatro líneas ahorra una hora de borrar.
3. Escribir el borrador. De corrido, sin detenerse a corregir. Si una palabra no sale, se deja un espacio y se sigue.
4. Revisar. En pasadas separadas, porque el ojo no puede vigilar todo junto:
- Pasada de coherencia: ¿todo habla del tema? ¿hay algo que sobre?
- Pasada de cohesión: ¿las oraciones están amarradas? ¿se repite una palabra tres veces seguidas?
- Pasada de ortografía y puntuación: tildes, mayúsculas, puntos, comas.
Los textos que se piden este año
| Texto | Qué es | Lo que no puede faltar |
|---|---|---|
| Redacción o composición | un escrito propio sobre un tema | inicio, desarrollo y cierre |
| Resumen | el texto de otro, más corto y con tus palabras | las ideas fundamentales, ninguna opinión |
| Informe | resultado de una observación o investigación | tema, lo que se hizo, lo que se encontró, conclusión, fuentes |
| Ficha | tarjeta corta con un dato y su fuente | fuente, página, idea |
| Carta | mensaje a alguien | lugar y fecha, saludo, cuerpo, despedida, firma |
| Noticia | un hecho contado para informar | titular y las cinco preguntas en el primer párrafo |
| Cuento o leyenda | un relato inventado | inicio, nudo y desenlace |
Cada uno tiene su forma, y la forma sale de para qué sirve. Un resumen con opiniones deja de ser resumen; un informe sin fuentes no se puede comprobar.
Ejemplos resueltos
1. Corregí la falta de cohesión: «Llegó el camión de la basura. El camión se atascó en el barro. Los vecinos empujaron el camión.» «Llegó el camión de la basura, pero se atascó en el barro. Entonces los vecinos lo empujaron.» Se usó un conector de contraste, uno de consecuencia y el pronombre lo. La repetición de «el camión» desapareció.
2. ¿Qué le sobra a este párrafo? «La feria del agricultor abre los sábados a las cinco. Hay verduras, frutas y pescado. Mi primo juega en un equipo de fútbol de Heredia. Los precios son más baratos que en el súper.» Sobra la oración del primo: rompe la coherencia, porque no habla de la feria. Se quita o se manda a otro texto.
3. Tenés que escribir un informe sobre cuánta basura recogió el grupo en la limpieza del parque. ¿Qué partes lleva? Tema (la limpieza del parque, con fecha y lugar), qué se hizo (cuántos estudiantes, cuánto tiempo, cómo se contó), qué se encontró (los datos: cuántas bolsas, de qué), conclusión (qué significa eso) y fuentes, si se consultó algo.
4. Resumí en una oración: «El sábado los vecinos de Los Ángeles limpiaron la quebrada. Sacaron catorce bolsas de basura. Participaron cuarenta personas, entre adultos y chiquitos. La municipalidad prestó el camión.» «El sábado, cuarenta vecinos de Los Ángeles limpiaron la quebrada y sacaron catorce bolsas de basura, con un camión prestado por la municipalidad.» Están las ideas fundamentales, con palabras propias y sin opinar.
5. Estás escribiendo una carta a la directora para pedir un basurero en el patio. ¿Qué pasada de revisión no podés saltarte? Ninguna, pero la que más pesa acá es la de coherencia: que todo el cuerpo de la carta sostenga la petición. Un párrafo sobre el equipo de fútbol, aunque esté bien escrito, debilita el pedido.
Los errores que más se cobran
- Escribir sin planear. Se arranca en la primera línea y a la mitad aparece una idea que debía ir al principio. El plan de tres líneas evita reescribir todo.
- Repetir la misma palabra en cada oración. Pasa por miedo a que no se entienda si se cambia. Para eso están los pronombres y los sinónimos: repetir tres veces «el camión» cansa al lector.
- Poner conectores sin que haya relación. Se escribe «sin embargo» porque suena a texto formal, no porque haya contraste. El conector equivocado dice algo distinto de lo que se quería.
- Meter opiniones en el resumen. El resumen recoge lo que el texto dice. La opinión propia es otra tarea, y mezclarlas hace que no se pueda distinguir qué es del autor y qué del estudiante.
- Revisar todo en una sola pasada. El ojo no puede vigilar tema, amarre y tildes al mismo tiempo, así que se le escapan las tres cosas. Tres pasadas cortas encuentran más que una larga.
- Entregar el borrador. El borrador es para uno; lo que se entrega es la versión revisada. Un texto sin revisar casi siempre tiene una oración sin terminar, y eso se nota en el primer renglón.
Clave de análisis
Antes de escribir: tema, destinatario y propósito en tres líneas. Después de escribir: una pasada por el sentido, una por el amarre y una por la ortografía, en ese orden y por separado.