Armar la oración y que todo case

Al terminar vas a poder partir una oración en sujeto y predicado, revisar que el artículo, el sustantivo, el adjetivo y el verbo concuerden, y reconocer los complementos que dicen dónde y cuándo pasó la acción.

Qué es una oración

Una oración es un conjunto de palabras que dice algo completo y lleva un verbo conjugado. Empieza con mayúscula y termina en punto.

• Los vecinos limpiaron la quebrada. → oración: tiene verbo y se entiende sola.
• Los vecinos de la quebrada. → no es oración: falta el verbo, falta saber qué pasó.

Las dos mitades: sujeto y predicado

Toda oración simple se parte en dos.

• Sujeto: de quién o de qué se habla.
• Predicado: lo que se dice de él. Adentro va siempre el verbo.

Los vecinos del barrio | limpiaron la quebrada el sábado.

sujeto · predicado

Para encontrar el sujeto hay un truco que no falla: buscá primero el verbo y preguntale «¿quién?». Limpiaron… ¿quién limpió? Los vecinos del barrio. Eso es el sujeto.

Dentro del sujeto hay una palabra que manda: el núcleo, que es el sustantivo o el pronombre. En los vecinos del barrio, el núcleo es vecinos. Dentro del predicado, el núcleo es el verbo: limpiaron.

El sujeto que no se ve

A veces el sujeto no aparece escrito, pero se sabe quién es por la terminación del verbo:

Llegamos tarde a la escuela.

Nadie escribió el sujeto, pero llegamos solo puede ser nosotros. Eso se llama sujeto tácito o callado. Existe, aunque no esté en el papel.

La concordancia: que todo case

Concordar es que las palabras que van juntas coincidan en género y número.

El género es masculino o femenino. El número es singular (uno) o plural (más de uno).

Hay dos concordancias que se revisan siempre:

1. Artículo + sustantivo + adjetivo. Los tres tienen que ir en el mismo género y número.

2. Sujeto + verbo. El verbo tiene que ir en el mismo número y persona que el núcleo del sujeto.

Ese segundo caso engaña: el verbo tiene que concordar con caja (el núcleo), no con mangos, que es una palabra de adorno del sujeto. Por eso conviene siempre subrayar el núcleo antes de decidir.

Los complementos: dónde y cuándo

Dentro del predicado, después del verbo, aparecen palabras que agregan datos. Este año trabajamos dos, que responden preguntas muy simples.

Los vecinos limpiaron la quebrada el sábado en la entrada del barrio.

¿cuándo? el sábado · ¿dónde? en la entrada del barrio

Estos complementos son móviles: podés cambiarlos de lugar y la oración sigue en pie. El sábado los vecinos limpiaron la quebrada. Esa movilidad es la mejor prueba de que son complementos de lugar o tiempo y no otra cosa.

Ejemplos resueltos

1. Separá sujeto y predicado: «Mi tía Xinia vende pan casero en la feria del agricultor». Verbo: vende. ¿Quién vende? Mi tía Xinia → sujeto (núcleo: Xinia). Vende pan casero en la feria del agricultor → predicado (núcleo: vende).

2. En esa misma oración, ¿hay complemento de lugar o de tiempo? De lugar: en la feria del agricultor, porque contesta ¿dónde vende? De tiempo no hay ninguno; la oración no dice cuándo.

3. Corregí: «La bicicleta rojo de mi hermano se dañaron ayer». Dos fallas. Bicicleta es femenino, así que el adjetivo va roja. Y el núcleo del sujeto es bicicleta, singular, así que el verbo va se dañó. Queda: La bicicleta roja de mi hermano se dañó ayer. El estudiante puso el verbo en plural porque se dejó llevar por hermano.

4. ¿Cuál es el sujeto de «Salimos corriendo cuando sonó el timbre»? Es tácito: nosotros. No está escrito, pero la terminación -mos de salimos no admite otro.

5. Poné el complemento de tiempo al principio: «El bus pasa por la esquina a las seis y media». A las seis y media el bus pasa por la esquina. La oración sigue diciendo exactamente lo mismo, y eso comprueba que a las seis y media era complemento de tiempo.

Los errores que más se cobran

1. Buscar el sujeto al principio de la oración en vez de preguntarle al verbo. Como el sujeto suele ir adelante, el estudiante toma las primeras palabras y ya. Pero en A las seis pasa el bus, lo primero es el complemento de tiempo y el sujeto va al final.
2. Concordar el verbo con la palabra más cercana. En La caja de mangos pesan, el oído se va con mangos porque está pegado al verbo. La concordancia es con el núcleo, no con el vecino.
3. Creer que sin sujeto escrito no hay sujeto. El sujeto tácito se cobra seguido: contestan «no tiene sujeto» cuando la terminación del verbo lo está diciendo.
4. Poner el género por la terminación en vez de por el artículo. Mano termina en -o y es femenino (la mano); día termina en -a y es masculino (el día). El artículo es el que decide, no la última letra.
5. Confundir el complemento de lugar con el sujeto cuando lleva sustantivo. En En la plaza juegan los chiquitos, alguien contesta que el sujeto es la plaza. La plaza no juega: preguntarle «¿quién?» al verbo desarma el error.

Cómo acompañar en casa

Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber la materia: las respuestas van al lado.

Al terminar, el estudiante tiene que poder: partir la oración en sujeto y predicado y revisar la concordancia.

Tres preguntas para hacerle

1. ¿Cómo se encuentra el sujeto? → Preguntándole al verbo quién o qué
2. En «Llegaron los primos de Ana», ¿cuál es el sujeto? → Los primos de Ana
3. Corregí: «Las casa son bonita» → «Las casas son bonitas»

Si se traba. Si busca el sujeto al principio, enséñele a preguntarle al verbo: «¿quién llegó?».

Cinco minutos en la casa. Lean tres oraciones de un empaque y que señale el sujeto de cada una.

Clave de análisis

Buscá el verbo, preguntale «¿quién?» para el sujeto y «¿dónde?» y «¿cuándo?» para los complementos. Antes de dar la oración por buena, subrayá el núcleo del sujeto y comprobá que el verbo esté en el mismo número.