LecciónInglés · Bachillerato por Madurez

10th Grade

Oraciones de relativo y conectores

Al terminar vas a poder escoger el pronombre relativo correcto según qué clase de palabra reemplaza, explicar por qué una coma cambia el significado de la oración, y decidir cuándo se puede omitir el relativo y cuándo no.

Ya lo sé: ir al ejercicio ↓
Cartel estadounidense de 1917: Go over the top with the tank that will win the war. El relativo that no es adorno, es lo que identifica: sin la oración de relativo la frase diría solo con el tanque, y con ella dice de cuál tanque se está hablando. Fotografía de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, dominio público.
Cartel estadounidense de 1917: Go over the top with the tank that will win the war. El relativo that no es adorno, es lo que identifica: sin la oración de relativo la frase diría solo con el tanque, y con ella dice de cuál tanque se está hablando. Fotografía de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, dominio público.

Entender

Para qué existe una oración de relativo

Una oración de relativo sirve para meter información dentro de otra sin empezar una nueva. En vez de decir dos cosas sueltas —El hombre es doctor. Vive al lado.— el inglés las cose con un pronombre:

The man who lives next door is a doctor. (El hombre que vive al lado es doctor.)

Ese who hace dos trabajos: señala hacia atrás, al sustantivo man, y funciona como sujeto de lives. Por eso se llama relativo: relaciona una oración con un sustantivo.

El relativo se elige por qué tipo de cosa es el sustantivo al que apunta: persona, cosa, posesión, lugar o tiempo. No por el gusto de quien escribe.

Los seis relativos y a qué apunta cada uno

PronombreApunta aEjemplo
whopersonasThe man who lives next door is a doctor. (El hombre que vive al lado es doctor.)
whichcosas y animalesThe book which I read was great. (El libro que leí estuvo buenísimo.)
thatpersonas o cosasThe car that I bought is red. (El carro que compré es rojo.)
whoseposesiónShe is the girl whose brother is famous. (Es la chica cuyo hermano es famoso.)
wherelugaresThis is the city where I was born. (Esta es la ciudad donde nací.)
whentiempoI remember the day when we met. (Recuerdo el día cuando nos conocimos.)

Fijate en el reparto: who y which se dividen el mundo entre personas y no personas, y that es el comodín que sirve para los dos. Whose es el único que no reemplaza al sustantivo sino que marca de quién es lo que sigue: equivale a «cuyo». Y where y when no señalan una cosa sino una circunstancia.

El español usa «que» para casi todo, y de ahí sale el error más frecuente: poner that en todas partes. Funciona muchas veces, pero no siempre.

La coma que cambia el significado

Esta es la parte que más se cobra y la que menos se entiende. Hay dos clases de oración de relativo, y se distinguen por la coma:

Especificativa (sin coma): define cuál. La información es imprescindible; si la quitás, ya no sabés de quién se habla.

The students who study hard pass. (Los estudiantes que estudian mucho aprueban.) No aprueban todos: solo esos.

Explicativa (con coma): agrega un dato extra. Si la quitás, la oración se sigue entendiendo igual.

My brother, who lives in San José, is a teacher. (Mi hermano, que vive en San José, es profesor.) Ya se sabe cuál hermano es; lo de San José es información adicional.

La coma es la señal de «esto lo podés borrar». Sin coma, la información elige a quién se refiere; con coma, solo comenta.

De esa diferencia salen dos reglas prácticas:

  1. En las explicativas nunca se usa that, solo who o which. Lo correcto es My brother, who lives in San José…, no ~~My brother, that lives…~~
  2. En las especificativas se puede omitir el relativo si no es el sujeto: The book (that) I read was great. Se omite porque después de book ya viene otro sujeto, I. En The man who lives next door, en cambio, who es el sujeto de lives: si lo quitás, el verbo se queda sin quién, y por eso ahí no se omite.
Dibujo de ExamenesCR.
Dibujo de ExamenesCR.

Los conectores: cada uno anuncia una relación

Un conector no es adorno: avisa qué relación viene, y sirve para predecir la respuesta antes de terminar de leer.

  • Adición (viene más de lo mismo): and (y), in addition (además), also (también)
  • Contraste (viene lo contrario): but (pero), however (sin embargo), although (aunque), on the other hand (por otro lado)
  • Causa (viene el motivo): because (porque), since (ya que)
  • Resultado (viene la consecuencia): so (entonces), therefore (por lo tanto)

La puntuación los separa en dos grupos, y eso tiene su porqué. But, and, because y so son conjunciones: unen dos mitades dentro de una oración. However y therefore son adverbios: no unen, solo comentan, y por eso piden punto o punto y coma antes, y coma después.

It rained; however, we went out. (Llovió; sin embargo, salimos.)

Ver

Ejemplos resueltos

1. Completá: «The woman ____ car was stolen called the police.» Whose. No se está diciendo que la mujer fue robada, sino que el carro de ella lo fue: hay posesión. Whose es el único relativo que marca «de quién». Con who la oración quedaría sin dueño del carro.

2. ¿Cuál es la diferencia entre «My sister who lives in Limón is a nurse» y «My sister, who lives in Limón, is a nurse»? Sin coma, tenés varias hermanas y estás señalando cuál: la de Limón. Con coma, tenés una sola hermana y de paso contás que vive en Limón. La coma no adorna: cambia cuántas hermanas hay.

3. ¿Se puede decir «The film I watched yesterday was boring» sin that? Sí. Es especificativa y el relativo no es el sujeto: el sujeto de watched es I. Por eso se puede omitir. Si fuera The film that won the prize, ahí that es el sujeto de won y no se puede quitar.

4. Corregí: «Costa Rica, that has no army, is a peaceful country.» Costa Rica, which has no army, is a peaceful country. Hay comas, así que es explicativa, y en las explicativas that no se usa: se pone which para cosas o who para personas.

5. «The bus was late. ____, we arrived on time.» ¿Qué conector va? However (sin embargo). La segunda mitad dice lo contrario de lo que uno esperaría de la primera: es contraste. Y por ser adverbio, va con punto o punto y coma antes y coma después.

Probar3 preguntas con respuesta y explicación

Preguntas de práctica del tema

Tres preguntas de Inglés del tema 10th Grade, para repasar después de «Oraciones de relativo y conectores», con las cuatro opciones, la respuesta correcta y la explicación. Probá contestarlas antes de abrir la respuesta.

PREGUNTA 1

🐢 SEA TURTLE RESCUE — Tortuguero, Costa Rica

ABOUT US

Sea Turtle Rescue is a non-profit organisation that protects the four species of sea turtle that nest on the Caribbean coast of Costa Rica. Since 2009 we have moved more than 40,000 eggs to protected nurseries, away from poachers and high tides.

VOLUNTEER WITH US

Our programme runs from July to October, the nesting season. Volunteers stay in shared cabins next to the beach and work in teams of four.

Your tasks would include:

  • Walking the beach at night to locate nesting females
  • Counting and measuring eggs
  • Cleaning the nursery area
  • Releasing hatchlings at dawn
  • Recording data on our tablets

No scientific background is needed; our biologists train every new volunteer during the first two days. However, you must be able to walk up to eight kilometres on sand and be comfortable working between 8:00 p.m. and 4:00 a.m.

WHAT WE DO NOT OFFER

This is not a paid position, and we cannot arrange visas. Volunteers cover their own transport to Tortuguero.

Minimum stay: two weeks. · Write to: volunteers@seaturtlerescue.org

What is the main purpose of this website?

  • A. To sell guided tours.
  • B. To recruit volunteers.
  • C. To report a scientific study.
  • D. To raise money for a new nursery.
Ver la respuesta y la explicación

Respuesta correcta: la opción B.

La mayor parte del sitio describe el programa de voluntariado, las tareas, los requisitos y cómo escribir para participar. No vende tours ni pide dinero: la cifra de 40,000 huevos es contexto, no un informe científico.

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PREGUNTA 2

STARTING AGAIN AT 34

By Marilyn Céspedes

People often ask me why I went back to school at 34. The short answer is that I got tired of being told I was not qualified. The long answer takes a little more space, so here it is.

I left secondary school in ninth grade because my father got sick and someone had to work. For sixteen years I sold fruit, cleaned houses, and later managed a small shop. I was good at all of it. But every time I applied for something better, the same sentence appeared on the form: "high school diploma required".

WHAT I EXPECTED

I imagined a classroom full of teenagers looking at me strangely. That never happened. My classmates were a bus driver, two mothers, a man of sixty-one who wanted to prove something to himself, and a young man who had been in my situation ten years earlier.

WHAT WAS ACTUALLY HARD

Not the content. Mathematics was difficult, yes, but the real problem was time. Studying after eight hours of work is a different kind of tired. I learned to use the bus ride, forty minutes each way, to review. That was my classroom.

WOULD I DO IT AGAIN?

Without thinking twice. I passed in November. I have not found a better job yet, and I am not going to pretend the diploma changed my life overnight. But nobody can put that sentence on my form again.

What surprised the author about her classmates?

  • A. They were adults.
  • B. They were much younger.
  • C. They had all failed before.
  • D. They did not want to talk to her.
Ver la respuesta y la explicación

Respuesta correcta: la opción A.

Ella esperaba un aula llena de adolescentes ("That never happened") y describe a un chofer de bus, dos madres y un señor de sesenta y un años. La sorpresa es que sus compañeros eran adultos como ella.

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PREGUNTA 3

✉ Inbox
From: m.solano@colegio.ed.cr
To: grupo11B@colegio.ed.cr
Subject: Final project — change of date

Dear students,

Three of you have written to me about the same thing, so I prefer to answer everybody at once.

The final project was due on Monday 14. Because the electricity was cut in the whole area for two days last week and many of you could not work, the new date is Thursday 17 at midnight. This is the only extension I will give.

Two reminders. The project is in pairs, not individual, and I still have four students without a partner. If that is your case, write to me today and I will organise the pairs myself on Friday.

Second, several drafts I have seen only describe the problem. The instructions ask for a proposal as well. A project that explains the situation perfectly and proposes nothing will not pass, however well written it is.

I will be in the library on Wednesday from two o'clock if anybody wants to check their draft with me. You do not need an appointment.

Kind regards,
M. Solano

Why is the teacher writing to the whole group?

  • A. To announce a new deadline.
  • B. To cancel the final project.
  • C. To explain a new instruction.
  • D. To organise a meeting in the library.
Ver la respuesta y la explicación

Respuesta correcta: la opción A.

El motivo central es el cambio de fecha: del lunes 14 al jueves 17. Escribe a todo el grupo porque tres estudiantes le preguntaron lo mismo.

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Los errores que más se cobran

  1. Usar that en las explicativas. Viene del español, donde «que» sirve con coma y sin coma. En inglés la coma exige who o which.
  1. Olvidar la coma de cierre en la explicativa. Las comas de una explicativa van de a dos: una abre y otra cierra. ~~My brother, who lives in San José is a teacher~~ deja la información colgando.
  1. Confundir who's con whose. Suenan igual. Whose es «cuyo», posesión; who's es la contracción de who is. Si podés reemplazarlo por who is, lleva apóstrofo.
  1. Omitir el relativo cuando es sujeto. ~~The man lives next door is a doctor~~. Sin who, el verbo lives se queda sin sujeto y la oración se rompe. Solo se omite cuando otro sujeto viene detrás.
  1. Repetir el pronombre dentro de la relativa. ~~The book that I read it was great~~. El relativo ya ocupa el lugar del objeto y el it lo repite. En español tampoco decimos «el libro que lo leí».
  1. Tratar however como si fuera but. ~~It rained, however we went out~~ está mal puntuado. But une dentro de la oración; however necesita punto o punto y coma antes.

Clave de análisis

Todo se reconstruye con dos preguntas. La primera: ¿a qué clase de palabra apunta el relativo? Persona lleva who, cosa lleva which, cualquiera admite that, la posesión whose, el lugar where y el momento when. No hay que recordar la tabla: hay que mirar el sustantivo que está justo antes.

La segunda pregunta vale más puntos: ¿esta información elige o solo comenta? Si elige de cuál se habla, va sin coma, admite that y se puede omitir cuando no es el sujeto. Si solo comenta, va entre comas, no admite that y no se omite nunca. Con los conectores el criterio es parecido: se agrupan por la relación que anuncian —suma, contraste, causa, resultado— y la puntuación los separa según si unen dos mitades (but, so) o comentan desde afuera (however, therefore).

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Al terminar vas a poder escoger el pronombre relativo correcto según qué clase de palabra reemplaza, explicar por qué una coma cambia el significado de la oración, y decidir cuándo se puede omitir el relativo y cuándo no.

Para qué existe una oración de relativo

Una oración de relativo sirve para meter información dentro de otra sin empezar una nueva. En vez de decir dos cosas sueltas —El hombre es doctor. Vive al lado.— el inglés las cose con un pronombre:

The man who lives next door is a doctor. (El hombre que vive al lado es doctor.)

Ese who hace dos trabajos: señala hacia atrás, al sustantivo man, y funciona como sujeto de lives. Por eso se llama relativo: relaciona una oración con un sustantivo.

El relativo se elige por qué tipo de cosa es el sustantivo al que apunta: persona, cosa, posesión, lugar o tiempo. No por el gusto de quien escribe.

Los seis relativos y a qué apunta cada uno

PronombreApunta aEjemplo
whopersonasThe man who lives next door is a doctor. (El hombre que vive al lado es doctor.)
whichcosas y animalesThe book which I read was great. (El libro que leí estuvo buenísimo.)
thatpersonas o cosasThe car that I bought is red. (El carro que compré es rojo.)
whoseposesiónShe is the girl whose brother is famous. (Es la chica cuyo hermano es famoso.)
wherelugaresThis is the city where I was born. (Esta es la ciudad donde nací.)
whentiempoI remember the day when we met. (Recuerdo el día cuando nos conocimos.)

Fijate en el reparto: who y which se dividen el mundo entre personas y no personas, y that es el comodín que sirve para los dos. Whose es el único que no reemplaza al sustantivo sino que marca de quién es lo que sigue: equivale a «cuyo». Y where y when no señalan una cosa sino una circunstancia.

El español usa «que» para casi todo, y de ahí sale el error más frecuente: poner that en todas partes. Funciona muchas veces, pero no siempre.

Cartel estadounidense de 1917: Go over the top with the tank that will win the war. El relativo that no es adorno, es lo que identifica: sin la oración de relativo la frase diría solo con el tanque, y con ella dice de cuál tanque se está hablando. Fotografía de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, dominio público.
Cartel estadounidense de 1917: Go over the top with the tank that will win the war. El relativo that no es adorno, es lo que identifica: sin la oración de relativo la frase diría solo con el tanque, y con ella dice de cuál tanque se está hablando. Fotografía de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, dominio público.

La coma que cambia el significado

Esta es la parte que más se cobra y la que menos se entiende. Hay dos clases de oración de relativo, y se distinguen por la coma:

Especificativa (sin coma): define cuál. La información es imprescindible; si la quitás, ya no sabés de quién se habla.

The students who study hard pass. (Los estudiantes que estudian mucho aprueban.) No aprueban todos: solo esos.

Explicativa (con coma): agrega un dato extra. Si la quitás, la oración se sigue entendiendo igual.

My brother, who lives in San José, is a teacher. (Mi hermano, que vive en San José, es profesor.) Ya se sabe cuál hermano es; lo de San José es información adicional.

La coma es la señal de «esto lo podés borrar». Sin coma, la información elige a quién se refiere; con coma, solo comenta.

De esa diferencia salen dos reglas prácticas:

  1. En las explicativas nunca se usa that, solo who o which. Lo correcto es My brother, who lives in San José…, no ~~My brother, that lives…~~
  2. En las especificativas se puede omitir el relativo si no es el sujeto: The book (that) I read was great. Se omite porque después de book ya viene otro sujeto, I. En The man who lives next door, en cambio, who es el sujeto de lives: si lo quitás, el verbo se queda sin quién, y por eso ahí no se omite.
Dibujo de ExamenesCR.
Dibujo de ExamenesCR.

Los conectores: cada uno anuncia una relación

Un conector no es adorno: avisa qué relación viene, y sirve para predecir la respuesta antes de terminar de leer.

  • Adición (viene más de lo mismo): and (y), in addition (además), also (también)
  • Contraste (viene lo contrario): but (pero), however (sin embargo), although (aunque), on the other hand (por otro lado)
  • Causa (viene el motivo): because (porque), since (ya que)
  • Resultado (viene la consecuencia): so (entonces), therefore (por lo tanto)

La puntuación los separa en dos grupos, y eso tiene su porqué. But, and, because y so son conjunciones: unen dos mitades dentro de una oración. However y therefore son adverbios: no unen, solo comentan, y por eso piden punto o punto y coma antes, y coma después.

It rained; however, we went out. (Llovió; sin embargo, salimos.)

Ejemplos resueltos

1. Completá: «The woman ____ car was stolen called the police.» Whose. No se está diciendo que la mujer fue robada, sino que el carro de ella lo fue: hay posesión. Whose es el único relativo que marca «de quién». Con who la oración quedaría sin dueño del carro.

2. ¿Cuál es la diferencia entre «My sister who lives in Limón is a nurse» y «My sister, who lives in Limón, is a nurse»? Sin coma, tenés varias hermanas y estás señalando cuál: la de Limón. Con coma, tenés una sola hermana y de paso contás que vive en Limón. La coma no adorna: cambia cuántas hermanas hay.

3. ¿Se puede decir «The film I watched yesterday was boring» sin that? Sí. Es especificativa y el relativo no es el sujeto: el sujeto de watched es I. Por eso se puede omitir. Si fuera The film that won the prize, ahí that es el sujeto de won y no se puede quitar.

4. Corregí: «Costa Rica, that has no army, is a peaceful country.» Costa Rica, which has no army, is a peaceful country. Hay comas, así que es explicativa, y en las explicativas that no se usa: se pone which para cosas o who para personas.

5. «The bus was late. ____, we arrived on time.» ¿Qué conector va? However (sin embargo). La segunda mitad dice lo contrario de lo que uno esperaría de la primera: es contraste. Y por ser adverbio, va con punto o punto y coma antes y coma después.

Los errores que más se cobran

  1. Usar that en las explicativas. Viene del español, donde «que» sirve con coma y sin coma. En inglés la coma exige who o which.
  1. Olvidar la coma de cierre en la explicativa. Las comas de una explicativa van de a dos: una abre y otra cierra. ~~My brother, who lives in San José is a teacher~~ deja la información colgando.
  1. Confundir who's con whose. Suenan igual. Whose es «cuyo», posesión; who's es la contracción de who is. Si podés reemplazarlo por who is, lleva apóstrofo.
  1. Omitir el relativo cuando es sujeto. ~~The man lives next door is a doctor~~. Sin who, el verbo lives se queda sin sujeto y la oración se rompe. Solo se omite cuando otro sujeto viene detrás.
  1. Repetir el pronombre dentro de la relativa. ~~The book that I read it was great~~. El relativo ya ocupa el lugar del objeto y el it lo repite. En español tampoco decimos «el libro que lo leí».
  1. Tratar however como si fuera but. ~~It rained, however we went out~~ está mal puntuado. But une dentro de la oración; however necesita punto o punto y coma antes.

Clave de análisis

Todo se reconstruye con dos preguntas. La primera: ¿a qué clase de palabra apunta el relativo? Persona lleva who, cosa lleva which, cualquiera admite that, la posesión whose, el lugar where y el momento when. No hay que recordar la tabla: hay que mirar el sustantivo que está justo antes.

La segunda pregunta vale más puntos: ¿esta información elige o solo comenta? Si elige de cuál se habla, va sin coma, admite that y se puede omitir cuando no es el sujeto. Si solo comenta, va entre comas, no admite that y no se omite nunca. Con los conectores el criterio es parecido: se agrupan por la relación que anuncian —suma, contraste, causa, resultado— y la puntuación los separa según si unen dos mitades (but, so) o comentan desde afuera (however, therefore).