Los útiles escolares en inglés y cómo decir cuáles tenés
Al terminar vas a poder nombrar en inglés los útiles de la escuela, decir cuáles tenés y entender cuando la maestra te pide uno.
Los útiles son las herramientas del estudiante
Así como un carpintero tiene martillo y serrucho, el estudiante tiene sus school supplies: los útiles escolares. Cada uno sirve para algo distinto, y en inglés cada uno tiene su nombre.
Aprender estos nombres sirve todos los días: la maestra los usa cuando pide que saquen algo de la mochila, y vos los usás cuando necesitás que te presten uno.
Si sabés para qué sirve un útil, te acordás más fácil de cómo se llama. Pensá primero en lo que hace.
Los útiles para escribir y dibujar
| En inglés | Significa | Para qué sirve |
| pencil | lápiz | escribir y dibujar |
| eraser | borrador | borrar lo que salió mal |
| crayons | crayolas | pintar con colores |
| colored pencils | lápices de color | pintar con más cuidado |
| pen | lapicero | escribir con tinta |
| notebook | cuaderno | escribir las tareas |
Los útiles para cortar, pegar y medir
| En inglés | Significa | Para qué sirve |
| scissors | tijeras | cortar papel |
| glue | goma | pegar recortes |
| ruler | regla | trazar líneas rectas y medir |
| sharpener | tajador | sacarle punta al lápiz |
Dónde se guardan
- backpack o bag — la mochila o el bulto, donde llevás todo a la escuela.
- pencil case — la cartuchera, donde van los lápices, el borrador y el tajador.
Decir lo que tenés: I have…
Para contar qué útiles tenés se usa I have («tengo»):
- I have a pencil. — Tengo un lápiz.
- I have a ruler. — Tengo una regla.
- I have two pencils. — Tengo dos lápices.
Cuando hay más de uno, la palabra termina en -s: one pencil, two pencils; one book, three books.
a va delante de uno solo: a pencil. Si son varios, se dice el número y se agrega la -s: two pencils.
Pedir un útil prestado
Si te falta algo, la frase amable es:
- Can I have the eraser, please? — ¿Me prestás el borrador, por favor?
- Y al recibirlo: Thank you!
Ejemplos resueltos
1. Te equivocaste en la tarea y querés borrar. ¿Qué útil necesitás?
Lo que borra es el eraser.
2. La maestra dice «Take out your ruler». ¿Qué sacás de la mochila?
Ruler es la regla.
3. Mauricio dice «I have two pencils». ¿Cuántos lápices tiene?
Two es dos, y pencils lleva -s porque son varios: dos lápices.
4. Andrea va a pintar un dibujo con muchos colores. ¿Qué útil usa?
Para pintar se usan crayons, las crayolas.
5. ¿Cómo decís «tengo un cuaderno»?
I have a notebook. Con I have decís lo que tenés, y a porque es uno solo.
Los errores que más se cobran
- Confundir «eraser» con «pencil». El pencil escribe; el eraser borra. Pensá en lo que hace cada uno.
- Olvidar la -s cuando son varios. Se dice two pencils, no «two pencil».
- Creer que «notebook» es una computadora. En la escuela, notebook es el cuaderno.
- Decir «I am a pencil». Para lo que tenés se usa I have: I have a pencil.
- Confundir «glue» con «ruler». La glue pega; la ruler mide y traza líneas.
Cómo acompañar en casa
Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber inglés: las respuestas van al lado.
Al terminar, el estudiante tiene que poder: nombrar en inglés sus útiles y decir cuáles tiene con I have.
Tres preguntas para hacerle
- ¿Cómo se dice «lápiz» en inglés? → pencil
- ¿Qué útil sirve para cortar? → scissors
- ¿Cómo dice «tengo una regla»? → I have a ruler.
Si se traba. Si confunde eraser y pencil, pídale que haga el gesto de lo que hace cada útil (escribir o borrar) antes de decir el nombre.
Cinco minutos en la casa. Vacíen juntos la mochila o la cartuchera sobre la mesa: el estudiante toma cada útil, dice su nombre en inglés y lo vuelve a guardar diciendo I have a….
Clave de análisis
Para acordarte de cada nombre, uní el útil con lo que hace: el pencil escribe, el eraser borra, las scissors cortan, la glue pega, la ruler mide y los crayons pintan. Cuando la maestra nombra un útil, imaginá la acción y lo vas a encontrar en la mochila.
Y para hablar de lo tuyo, una sola entrada: I have, con a si es uno y con -s si son varios.