Lectura y comprensión de textos
Dónde se busca y cómo se cita
Al terminar vas a poder escoger el diccionario y la fuente adecuados para cada duda, moverte dentro de un libro por sus partes, distinguir una noticia de un editorial, y evaluar si una fuente es confiable.
Los diccionarios
| Tipo | Qué contesta |
|---|---|
| De la lengua | qué significa una palabra |
| De sinónimos y antónimos | con qué otra palabra la puedo cambiar |
| Ortográfico | cómo se escribe |
| Etimológico | de dónde viene |
| Enciclopédico | qué es esa persona, lugar o cosa |
| Bilingüe | cómo se dice en otro idioma |
| De dudas | cuál forma es correcta |
| De americanismos | qué significa en esta región |
| Especializado | qué significa en un campo (medicina, derecho, informática) |
Cómo se lee una entrada: la palabra en negrita es el lema; las abreviaturas (m., f., adj., v., coloq., C. Rica) dicen clase, registro y región; los números son las acepciones, ordenadas de la más común a la menos común; la virgulilla ~ reemplaza la palabra en las expresiones fijas.
Tres recordatorios que evitan la mitad de los fracasos: se busca el infinitivo, el singular y el masculino, y se leen todas las acepciones, no solo la primera.
Las partes del libro
| Parte | Para qué sirve |
|---|---|
| Portada | título, autor, editorial |
| Página de créditos | año y edición: dice si el dato está vigente |
| Prólogo o prefacio | para qué se escribió y a quién va dirigido |
| Índice general | los capítulos con su página |
| Cuerpo | el contenido |
| Glosario | los términos del libro, definidos por su autor |
| Índice alfabético | las palabras clave con todas sus páginas |
| Bibliografía | las fuentes que usó el autor |
| Anexos | mapas, tablas, documentos de apoyo |
El orden de entrada a un libro que no conocés es siempre el mismo: página de créditos (¿de cuándo es?), prólogo (¿para qué se escribió?), índice (¿trae lo que busco?) y de ahí al capítulo. Cuatro minutos que ahorran horas.
Y la bibliografía del libro es tu siguiente lista de fuentes: si el autor las usó para escribir sobre ese tema, probablemente a vos también te sirvan.
Los soportes escritos de información
| Soporte | Qué trae | Ritmo |
|---|---|---|
| Periódico | hechos recientes | diario |
| Revista | temas trabajados con tiempo | semanal o mensual |
| Libro | desarrollo completo de un tema | años |
| Enciclopedia | panorama de muchos temas | se actualiza por ediciones |
| Sitio institucional | datos oficiales | continuo |
| Documento oficial | cifras, leyes, informes | según la institución |
El periódico por dentro
| Sección | Qué hace |
|---|---|
| Nacionales, Sucesos, Economía, Deportes | informan |
| Opinión | argumenta |
Y dentro de Opinión hay tres géneros que no se pueden confundir:
| Género | Quién lo firma | Qué expresa |
|---|---|---|
| Editorial | nadie o el medio | la posición del periódico como institución |
| Columna o artículo | una persona con nombre | la posición de esa persona |
| Carta del lector | un lector | la posición de alguien del público |
La noticia va en pirámide invertida: titular, entradilla con las cinco preguntas (qué, quién, cuándo, dónde, por qué), cuerpo de lo más a lo menos importante. Y separa hechos de opiniones: los hechos los da el periodista, las opiniones van entre comillas y con nombre.
El reportaje y la investigación son otra cosa: textos largos, con varias fuentes, que cruzan datos y contextos. Salen sobre todo en revistas y suplementos, y son la mejor fuente periodística para un trabajo escolar.
Evaluar una fuente
Cinco preguntas, en este orden:
- ¿Quién la firma? Una persona o una institución que responde por lo que dice.
- ¿De cuándo es? Población, precios, leyes y tecnología cambian.
- ¿En qué se basa? ¿Cita datos, documentos, otras fuentes?
- ¿Qué busca? Informar, vender, convencer. No descalifica, pero hay que saberlo.
- ¿Otra fuente independiente dice lo mismo? Un dato que aparece en un solo lugar merece desconfianza.
En internet esas cinco preguntas son obligatorias, porque cualquiera publica y todo se ve igual de serio.
La ficha y la bibliografía
Por cada fuente que uses, una ficha:
| Campo | Ejemplo |
|---|---|
| Fuente | Rojas, Marta. Aves del Valle Central, Editorial Zurquí, 2015 |
| Página | 45 |
| Idea o cita | «El yigüirro anida entre marzo y junio» |
| ¿Textual o parafraseado? | textual |
| ¿Sirve para mi tema? | sí |
Y en la bibliografía final:
Libro: Apellido, Nombre. Título. Editorial, año.
Artículo de periódico: Apellido, Nombre. «Título del artículo». Nombre del periódico, fecha.
Sitio web: Autor o institución. «Título de la página». Dirección. Fecha de consulta.
Entrevista: Apellido, Nombre. Entrevista realizada el día, mes y año.
Lo que no se hace: copiar sin citar. Si son las palabras exactas, van entre comillas y con el autor. Si están dichas con tus palabras, igual se cita la fuente, porque la idea no era tuya.
Ejemplos resueltos
1. Necesitás la población actual de Puntarenas. ¿A qué fuente vas? Al Instituto Nacional de Estadística y Censos, que es quien la mide. Un libro sirve para la historia del puerto; para una cifra que cambia cada año, hay que ir al que la produce.
2. Un texto sin firma, en Opinión, dice qué debería hacer el gobierno. ¿Qué es? Un editorial: no lo firma una persona porque expresa la posición del medio. Si llevara nombre, sería una columna.
3. Buscás «llave» y la primera acepción habla de puertas, pero el texto dice «la llave del agua gotea». ¿Qué hacés? Seguir leyendo las acepciones hasta la que habla de abrir y cerrar el paso de un líquido. Quedarse en la número uno es el error más común al usar el diccionario.
4. Encontrás un dato en un blog anónimo y en el sitio del Museo Nacional, y no coinciden. ¿Cuál usás? El del Museo Nacional, y conviene decir en el trabajo que hay versiones distintas. La institución responde con su nombre; el anónimo no responde ante nadie.
5. Un libro de 1998 con datos de matrícula escolar. ¿Sirve? Para historia, sí. Para el dato actual, no: la matrícula cambia cada año. La página de créditos es la que avisa, y por eso se mira antes de leer.
6. Parafraseaste una idea de un libro. ¿Hay que citar? Sí. La idea no era tuya aunque las palabras lo sean. Se cita en el texto y se anota en la bibliografía. Citar solo lo textual es una confusión frecuente.
Los errores que más se cobran
- Usar el primer resultado del buscador. No es el más confiable: es el más popular. Revisar quién firma toma diez segundos.
- Quedarse en la primera acepción del diccionario. El significado que el texto necesitaba suele estar tres renglones más abajo.
- Tomar la opinión por noticia. Está en el mismo periódico y con la misma tipografía. La sección y la firma son las que avisan.
- Hojear el libro en vez de usar el índice. Se pierde tiempo y casi siempre se pasa por alto la página buena.
- Citar a medias. «Lo saqué de internet» no es una fuente. Sin autor, título, dirección y fecha, nadie puede volver a comprobarlo.
- Copiar y pegar. Se nota por el cambio de estilo, y además no prueba nada de lo aprendido. Parafrasear y citar toma menos tiempo del que parece.
- No mirar la fecha de una publicación en línea. En internet una nota de hace ocho años se ve igual que la de hoy.
Cómo acompañar en casa
Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber la materia: las respuestas van al lado.
Al terminar, el estudiante tiene que poder: escoger la fuente adecuada y citarla.
Tres preguntas para hacerle
- ¿El primer resultado del buscador es el más confiable? → No: es el más popular
- ¿Qué hace confiable a una fuente? → Autor, fecha e institución responsable
- ¿Por qué se cita? → Para que otro pueda comprobarlo y por respeto a quien lo escribió
Si se traba. Si usa el primero, pregúntele quién escribió esa página antes de creerle.
Cinco minutos en la casa. Busquen un dato y que anote de dónde salió, con autor y fecha.
Clave de análisis
Ante cualquier fuente, cinco preguntas: quién la firma, de cuándo es, en qué se basa, qué busca y quién más lo dice. Y ante cualquier libro, entrá por créditos, prólogo e índice antes de leer una línea del cuerpo.