Lectura y comprensión de textos
El párrafo, los conectores y la revisión final
Al terminar vas a poder armar y revisar párrafos con su oración temática, amarrarlos con conectores que digan la relación correcta, y hacer una revisión ortográfica en tres pasadas: letras, tildes y signos.
La estructura del párrafo
Un párrafo desarrolla una idea y lleva tres piezas:
| Pieza | Qué hace |
|---|---|
| Oración temática | enuncia la idea |
| Oraciones de desarrollo | explican, ejemplifican, dan datos, causas o comparaciones |
| Oración de cierre | recapitula o enlaza con lo que sigue |
La oración temática puede ir en tres posiciones, y cada una tiene un efecto:
- Al inicio (deductivo): se anuncia y se sostiene. El más claro para explicar.
- Al final (inductivo): se dan los datos y se concluye. Convence más, porque el lector llega solo.
- En el medio: se entra con un caso, se dice la idea y se amplía.
Dos señales de alarma: un párrafo de una sola oración casi siempre es una idea sin desarrollar; un párrafo de veinte líneas casi siempre trae dos oraciones temáticas, y eso significa que son dos párrafos.
Los conectores entre párrafos
Cada párrafo nuevo tiene que decirle al lector qué relación tiene con el anterior. Hay tres maneras de hacerlo:
1. Un conector al inicio.
| Relación | Conectores |
|---|---|
| Adición | además, por otra parte, asimismo, igualmente |
| Contraste | sin embargo, no obstante, en cambio, ahora bien, por el contrario |
| Causa | esto se debe a, la razón es que, en efecto |
| Consecuencia | por eso, en consecuencia, por lo tanto, de ahí que |
| Orden | en primer lugar, a continuación, finalmente |
| Ejemplo | por ejemplo, un caso claro es, tal es el caso de |
| Reformulación | es decir, en otras palabras, dicho de otro modo |
| Cierre | en resumen, en conclusión, para terminar |
2. Retomar una palabra o idea del párrafo anterior. Si el anterior cerró hablando del costo, el nuevo abre con «Ese costo se puede reducir si…».
3. Una pregunta que el párrafo contesta. Funciona, pero se gasta: una o dos por texto.
El error caro: poner el conector por sonoridad y no por relación. Escribir sin embargo donde no hay contraste hace que el texto diga algo que no dice.
La revisión ortográfica en tres pasadas
El ojo no puede vigilar todo al mismo tiempo. Tres pasadas cortas encuentran más que una larga.
Pasada 1: ortografía literal (las letras)
Lo que se busca:
- b / v: imperfectos en -aba siempre con b; pretéritos en -uv- siempre con v; después de m va b, después de n va v.
- c / s / z: plurales de -z en -ces; diminutivos en -cito; -ción si la familia trae -to o -do, -sión si trae -so, -sor o -sivo.
- h: todas las formas de haber y hacer; las palabras que empiezan con ue- e ie-.
- r / rr: rr solo entre vocales; después de l, n, s va r sola.
- g / j: -gía, -gio, -ger, -gir con g; -aje, -jero, -jear y los pretéritos en -je, -jo con j.
- m / n: antes de p y b, m; antes de v, n.
Pasada 2: ortografía acentual (las tildes)
- Clasificá cada palabra dudosa: aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula.
- Aplicá la regla: agudas con vocal, n o s llevan; graves al revés; esdrújulas y sobreesdrújulas siempre.
- Revisá los hiatos: vocal débil tónica junto a fuerte lleva tilde sin mirar la terminación (raíz, baúl, día, reír).
- Revisá las diacríticas: él/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, dé/de, más/mas, té/te, aún/aun.
- Revisá los interrogativos: qué, quién, cuál, cómo, cuándo, dónde, cuánto llevan tilde aunque no haya signos de pregunta, si están preguntando.
Pasada 3: ortografía puntual (los signos)
| Revisión | Qué se busca |
|---|---|
| Punto | ¿cada oración cierra? ¿cada idea nueva abre párrafo? |
| Coma | enumeración (sin coma antes de la y), vocativo, aclaración, conector al inicio |
| Sin coma | entre el sujeto y su verbo, nunca |
| Punto y coma | en listas cuyos elementos ya llevan comas |
| Dos puntos | antes de lista, cita o explicación |
| Interrogación y exclamación | siempre los dos signos, y el de abrir donde empieza la pregunta |
| Comillas | para lo textual |
| Raya | para el diálogo |
| Mayúsculas | inicio de oración y nombres propios; no en días, meses, gentilicios ni cargos |
Ejemplos resueltos
1. ¿Dónde está la oración temática? «Se atrasó el bus. Llovió toda la mañana. La entrada quedó inundada. Por todo eso, el acto se pospuso.» Al final. Es un párrafo inductivo: primero las causas, después la conclusión, anunciada por por todo eso.
2. Amarrá dos párrafos: uno cierra diciendo que la reparación cuesta ochocientos mil colones; el siguiente habla de los fondos de la asociación. «Ese monto está al alcance de la comunidad: la asociación de desarrollo…» Se retoma la idea anterior (ese monto) y se anuncia la relación. Sin el enganche, el lector no sabe por qué ahora se habla de la asociación.
3. Corregí: «El Lunes ívamos a salir temprano pero abía mucha gente en la fila, sin embargo llegamos a tiempo». «El lunes íbamos a salir temprano, pero había mucha gente en la fila. Aun así, llegamos a tiempo.» Lunes en minúscula; íbamos con b y tilde; había con h; coma antes de pero; y el segundo sin embargo sobraba porque ya había un contraste con pero.
4. ¿Lleva tilde «que» en «No sé que hacer»? Sí: «No sé qué hacer.» Es interrogativo indirecto: pregunta aunque no haya signos. Y sé también lleva tilde, por diacrítica.
5. Un párrafo tiene veintidós líneas y dos oraciones temáticas. ¿Qué hacés? Partirlo en dos, uno por idea, y poner un conector al inicio del segundo que marque la relación. Dos oraciones temáticas siempre significan dos párrafos.
6. ¿Dónde falta el signo? «Cuando llegamos, ya se había ido el bus?» «Cuando llegamos, ¿ya se había ido el bus?» El signo de apertura va donde empieza la pregunta, no al inicio de la oración.
Los errores que más se cobran
- Poner conectores sin relación. Se escribe sin embargo porque suena formal. Si no hay contraste, el conector dice lo que el texto no dice.
- Duplicar el conector. Pero sin embargo, aunque no obstante. Uno de los dos sobra siempre.
- Empezar todos los párrafos igual. Cuatro párrafos seguidos con además se leen como una lista y no como un texto.
- Revisar todo en una sola pasada. El ojo se distribuye y no atrapa nada. Tres pasadas separadas —letras, tildes, signos— encuentran mucho más.
- Poner coma entre sujeto y verbo. Suena natural porque uno respira ahí. La coma marca relaciones sintácticas, no respiraciones.
- Revisar en pantalla y no en voz alta. Leer el propio texto en voz alta delata las oraciones que no terminan y las que hay que leer dos veces.
- Confiar en el corrector automático. No distingue hecho de echo ni tubo de tuvo, porque las dos formas existen. Esos errores solo los ve quien conoce la regla.
Cómo acompañar en casa
Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber la materia: las respuestas van al lado.
Al terminar, el estudiante tiene que poder: armar párrafos con conectores que de verdad relacionen.
Tres preguntas para hacerle
- ¿«Sin embargo» va porque suena formal? → No: va cuando hay oposición
- ¿Qué es la oración temática? → La que enuncia la idea del párrafo
- ¿Qué se revisa al final? → Que cada conector diga la relación real
Si se traba. Si pone conectores por adorno, pregúntele qué relación hay entre las dos ideas.
Cinco minutos en la casa. Que escriba dos párrafos unidos por un conector y le explique por qué ese.
Clave de análisis
En cada párrafo, ubicá la oración temática: si no la encontrás, o no tiene idea o tiene dos. Al pasar de un párrafo a otro, exigite un conector, una palabra retomada o una pregunta. Y revisá en tres pasadas: letras, tildes, signos, por separado.