El periódico por dentro: noticia, editorial e investigación

Al terminar vas a poder separar la noticia del editorial, reconocer un reportaje de investigación, ubicar las secciones de un periódico y una revista, y decidir si lo que leíste es un hecho comprobable o la opinión del medio.

El periódico no es un texto: es muchos textos juntos

En sexto ya sabés leer una noticia. Este año el asunto es otro: el periódico y la revista mezclan, en la misma página, textos que no se juzgan igual. Y el estudiante que no los separa termina repitiendo como dato lo que era una opinión.

Antes de discutir si estás de acuerdo, hay que saber qué tipo de texto tenés enfrente.

La noticia: qué pasó

La noticia informa. Su compromiso es con el hecho, y por eso se la juzga preguntando si es cierta.

Tiene una forma reconocible:

• Titular: dice lo esencial en una línea.
• Entradilla o lead: el primer párrafo, que responde qué, quién, cuándo, dónde y, cuando se sabe, por qué.
• Cuerpo: el resto, de lo más importante a lo menos importante, para que se pueda cortar por abajo sin perder lo central.
• Fuentes: a quién se le preguntó. Una noticia sin fuentes es un rumor con tipografía bonita.

El editorial: qué piensa el medio

El editorial es el texto donde el periódico da su posición sobre un tema del momento. Tres señas:

• No lleva firma de una persona, porque no habla un periodista: habla el medio.
• Argumenta: presenta una postura y da razones para sostenerla.
• Va en una sección aparte, la de opinión, junto a las columnas y las cartas de los lectores.

La diferencia con la columna de opinión es simple: la columna la firma una persona y dice lo que esa persona piensa; el editorial es la voz del medio.

El reportaje de investigación: qué había detrás

Es el texto más largo y el más caro de hacer. No cuenta un hecho de ayer: destapa algo que estaba oculto, después de semanas o meses de trabajo. Se reconoce porque trae documentos, cifras, entrevistas y una línea de tiempo, y porque suele explicar cómo se consiguió la información.

Las secciones, y por qué conviene conocerlas

Un periódico se ordena en secciones —nacionales, sucesos, economía, deportes, cultura, opinión, internacionales— y una revista se ordena por temas, con más fotografía, más espacio para cada texto y salida semanal o mensual en vez de diaria.

Saber la sección te dice de entrada qué tipo de texto estás por leer. Si el texto salió en «Opinión», no le pidás neutralidad: pedile argumentos.

Cómo se lee con criterio

Cuatro pasos que sirven en el examen y fuera de él:

1. Mirá dónde salió. Sección de noticias u opinión: eso decide con qué vara se juzga.
2. Buscá la firma. Con nombre de periodista, es información o columna; sin firma y en opinión, es editorial.
3. Separá hecho de valoración. «El puente se cerró el lunes» es un hecho. «El cierre del puente fue un error» es una valoración.
4. Preguntá por la fuente. Un dato sin fuente no es un dato: es una afirmación.

Ejemplos resueltos

1. Un texto sin firma, en la página de opinión, sostiene que el país debería invertir más en transporte público. Es un editorial: sin firma, en la sección de opinión y con una postura argumentada del medio.

2. «Ayer se cerró el puente de Barranca por mantenimiento», con declaraciones del MOPT. Es una noticia: hecho reciente, con fuente y sin valoración.

3. Un texto de ocho páginas en una revista, con copias de facturas y una línea de tiempo de tres años. Es un reportaje de investigación: trabajo largo, documentos a la vista y algo que no se sabía.

4. En un mismo texto leés: «el puente se cerró el lunes» y «el cierre fue una decisión tardía». ¿Qué hacés? Separás: lo primero es un hecho comprobable; lo segundo, una valoración de quien escribe.

Los errores que más se cobran

1. Tomar el editorial como información. Es el error de fondo: se repite como dato lo que era la postura del medio. La seña es la sección y la falta de firma.
2. Creer que si está impreso es cierto. Lo que sostiene una noticia son las fuentes, no el papel ni la pantalla.
3. Confundir editorial con columna. La columna la firma una persona; el editorial habla por el medio entero.
4. Llamar reportaje a cualquier nota larga. El reportaje de investigación muestra documentos y destapa algo oculto; una nota larga puede ser solo una noticia con adornos.
5. Saltarse la entradilla. En el primer párrafo está el qué, quién, cuándo y dónde. Quien lo salta después no puede resumir la noticia.

Clave de análisis

Si se te borra la lección, quedate con dos preguntas. La primera: ¿esto se puede comprobar? Si sí, es información y se juzga por las fuentes; si no, es opinión y se juzga por los argumentos. La segunda: ¿quién firma? Un periodista firma información o columna; la falta de firma en la sección de opinión es la marca del editorial.

Con esas dos, el periódico entero se ordena solo, y la revista también: cambian el ritmo, el tamaño y la foto, pero los tipos de texto son los mismos.

Cómo acompañar en casa

Esta parte es para la persona que acompaña. No hace falta saber la materia: las respuestas van al lado.

Al terminar, el estudiante tiene que poder: distinguir una noticia de un editorial y decir cómo se juzga cada uno.

Tres preguntas para hacerle

1. ¿En qué se diferencia una noticia de un editorial? — La noticia cuenta un hecho comprobable con fuentes; el editorial da la posición del medio y va sin firma personal.
2. ¿Qué responde la entradilla de una noticia? — Qué, quién, cuándo y dónde (y a veces por qué).
3. ¿Cómo se sabe si algo es hecho u opinión? — Preguntando si se puede comprobar.

Si se traba. Casi siempre es porque juzga por el tema y no por el tipo de texto. Pídale que primero diga en qué sección salió y si tiene firma; recién después, de qué habla.

Cinco minutos en la casa. Abran un periódico —de papel o en el teléfono— y busquen tres textos: uno de la sección de noticias, uno de opinión y un titular de deportes. Que diga de cada uno si es hecho o valoración y por qué. Después, que subraye en la noticia las cuatro respuestas de la entradilla.