Matemática para primero

• Conocimientos básicos
  • Comparar cantidades con las nociones de mucho, poco, igual cantidad, uno, ninguno, todos, alguno, tantos como, más que, menos que
  • Comparar la posición de objetos según la distancia: lejos, cerca, más lejos, más cerca, tan lejos como, tan cerca como
  • Comparar objetos o trazos según su longitud, anchura o espesor
  • Comparar por tamaño: más grande que, más pequeño que, tan grande como, tan pequeño como e igual que
  • Determinar la posición relativa entre objetos: adelante, atrás, arriba, debajo, dentro, fuera, derecha, izquierda, junto a, en medio de, al lado
  • Establecer correspondencias uno a uno entre colecciones de objetos o dibujos
  • Ordenar objetos del entorno o trazados según el tamaño
  • Ordenar objetos según su distancia a un punto dado
  • Ordenar objetos según su longitud, anchura o espesor
• Estadística y Probabilidad
  • Clasificar datos en cuantitativos o cualitativos
  • Emplear la frecuencia de los datos repetidos para agruparlos
  • Identificar datos dentro del contexto estudiantil: aula, escuela, hogar, comunidad
  • Recolectar datos mediante la observación y la interrogación
  • Valorar la importancia de la variabilidad para el análisis de datos
• Geometría
  • Clasificar figuras planas según su forma: triángulos, cuadriláteros, polígonos
  • Clasificar objetos según tengan o no forma de caja
  • Distinguir interior, exterior y borde en líneas cerradas
  • Identificar figuras planas en cuerpos sólidos
  • Identificar objetos que tengan forma de caja
  • Identificar y trazar líneas rectas, curvas, quebradas y mixtas
  • Trazar figuras planas de diversos tipos con regla, escuadra y papel cuadriculado
• Medidas
  • Comparar capacidades de recipientes en forma intuitiva
  • Comparar los pesos de diversos objetos en forma intuitiva
  • Construir el concepto de unidad monetaria
  • Estimar el intervalo de tiempo transcurrido entre dos eventos
  • Estimar el peso de objetos con unidades arbitrarias
  • Estimar la capacidad de recipientes con unidades arbitrarias
  • Estimar medidas con el metro y el centímetro
  • Estimar medidas con unidades arbitrarias como la cuarta
  • Identificar la necesidad de medir el tiempo
  • Identificar la relación entre las monedas de denominaciones hasta ₡100
  • Reconocer el colón como unidad monetaria de Costa Rica
  • Utilizar la noción de tiempo: día, noche, semana, mes, año, antes, ahora, después, ayer, hoy, mañana, pasado, presente, futuro
• Números
  • Calcular mentalmente sumas o restas con diversas estrategias
  • Comparar números menores que 100 con las relaciones de orden, sin usar los símbolos >, < e =
  • Contar para asociar conjuntos de objetos con su cardinalidad
  • Contar para elaborar agrupamientos y llegar a la decena
  • Describir la posición de orden con números ordinales hasta el décimo
  • Establecer la relación entre la suma y la resta
  • Estimar una cantidad dada de objetos
  • Identificar el doble de un número menor que 10
  • Identificar la mitad de un número par menor o igual a 20
  • Identificar la resta como sustraer, quitar y completar
  • Identificar la suma como combinación y agregación de elementos
  • Identificar utilidades de los números en contextos cotidianos
  • Identificar y aportar ejemplos de representaciones distintas de un número
  • Relacionar las formas de representación de un número menor que 100 con los conceptos de unidad y decena
  • Representar en forma literal números menores que 100
  • Representar números menores que 100 por composición y descomposición aditiva
  • Resolver problemas y operaciones de suma y resta con resultados menores que 100
  • Trazar los números del 0 al 9
  • Utilizar correctamente los símbolos =, + y –
• Relaciones y Álgebra
  • Construir sucesiones con figuras o números menores que 100 que obedecen a un patrón
  • Identificar dos expresiones matemáticas que son iguales
  • Identificar patrones o regularidades en sucesiones con números menores que 100, figuras o representaciones geométricas
  • Plantear y resolver problemas aplicando la representación de cantidades
  • Reconocer el significado de «=»
  • Representar cantidades escribiendo expresiones matemáticas

Mini-lecciones de esta materia

• Dónde está cada cosa: adelante, atrás, cerca y lejos — Conocimientos básicos
• Muchos, pocos y tantos como: comparar sin contar — Conocimientos básicos
• Comparar y ordenar: más grande, más largo, más ancho — Conocimientos básicos
• Lo que ya se sabe y lo que no: situaciones seguras y aleatorias — Estadística y Probabilidad
• Preguntar, anotar y contar: la frecuencia — Estadística y Probabilidad
• Los datos de tu aula: números y palabras — Estadística y Probabilidad
• Objetos con forma de caja — Geometría
• Líneas rectas y curvas, y lo que queda adentro — Geometría
• Figuras planas: triángulos, cuadriláteros y polígonos — Geometría
• Cuánto le cabe: estimar y comparar capacidades — Medidas
• El colón y las monedas hasta ₡100 — Medidas
• El tiempo: ayer, hoy, mañana y cuánto rato pasó — Medidas
• Medir con la cuarta, el metro y el centímetro — Medidas
• Cuál pesa más: estimar y comparar pesos — Medidas
• Los números sirven para contar: del 0 al 9 — Números
• Problemas de sumar y restar, y cuentas en la cabeza — Números
• Cuál es mayor y quién llegó primero — Números
• El doble y la mitad — Números
• Juntar y quitar: la suma, la resta y sus signos — Números
• Calcular a ojo, y decir y escribir los números con letras — Números
• La suma y la resta se deshacen: armar y desarmar números — Números
• Grupos de diez: la decena y la unidad — Números
• El signo igual no quiere decir «da» — Relaciones y Álgebra
• Patrones: qué viene después — Relaciones y Álgebra
• Escribir la cuenta que cuenta la historia — Relaciones y Álgebra

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