Preguntar, anotar y contar: la frecuencia
Al terminar vas a poder recoger datos mirando y preguntando, anotarlos sin perderte y agruparlos contando cuántas veces se repite cada respuesta.
Dos maneras de recoger datos
Observando: mirás y anotás. Por ejemplo, contar cuántos niños llegan con sombrilla.
Preguntando: le hacés una pregunta a cada uno y anotás lo que dice. Por ejemplo, «¿cuál es tu fruta favorita?».
Antes de empezar hacés tres cosas:
- Escribís la pregunta y no la cambiás más.
- Decidís a quiénes vas a preguntar.
- Le preguntás a cada uno una sola vez.
Anotar con rayitas
La forma más fácil de anotar es hacer una rayita cada vez que alguien contesta, agrupándolas de cinco en cinco.
La frecuencia
La frecuencia de una respuesta es cuántas veces se repite.
Se cuentan las rayitas de cada fila y ese número es la frecuencia.
| Fruta favorita | Frecuencia |
|---|---|
| banano | 6 |
| mango | 9 |
| piña | 5 |
Para revisar, sumá todas las frecuencias: 6 + 9 + 5 = 20. Tiene que darte la cantidad de personas a las que preguntaste.
Ejemplos resueltos
1. La fruta favorita de la clase. Ana le preguntó a los 20 niños del aula y anotó las rayitas del cuadro de arriba.
La respuesta que más se repite es mango, con frecuencia 9.
2. Un conteo que no cierra. Kevin le preguntó a 18 niños y le dieron frecuencias de 6, 9 y 5.
Suma: 6 + 9 + 5 = 20, pero preguntó a 18. Sobran 2.
Algo salió mal: o contó a alguien dos veces, o se equivocó con las rayitas. Hay que revisar.
3. Observar en el portón. Kevin mira llegar a 15 compañeros: 8 caminando, 5 en bus y 2 en carro.
Comprueba: 8 + 5 + 2 = 15. El conteo cierra.
Los errores que más se cobran
- Cambiar la pregunta a media recolección. Empieza con «¿cuál es tu fruta favorita?» y termina con «¿te gusta el mango?». Pasa porque no dejó la pregunta escrita antes de salir.
- Preguntarle dos veces a la misma persona. Pasa porque no va marcando a quién ya preguntó y en el recreo todos se mueven.
- Anotar rayitas sueltas sin agruparlas. Después se pierde al contarlas. Pasa porque no las junta de cinco en cinco, que es lo que deja contar de un vistazo.
- No comprobar la suma. Entrega el conteo sin sumar las frecuencias. Pasa porque cree que si anotó despacio no puede haber error.
Clave de análisis
Escribí la pregunta antes de empezar, anotá con rayitas y contalas: eso es la frecuencia. Al final, la suma de las frecuencias tiene que dar la cantidad de personas.