7th Unit 2. Enjoying Life
La vida diaria en inglés: rutina, gustos y comida
Al terminar vas a poder decidir cuándo el verbo lleva la s de la tercera persona y cuándo la pierde, explicar por qué los adverbios de frecuencia cambian de lugar con be, y elegir entre much y many según el sustantivo que venga después.
En la prueba, esta unidad trae 60 preguntas. Es la unidad de la vida diaria, y su gramática —el presente simple— es la más preguntada de todo sétimo, porque vuelve en todas las unidades siguientes.
Cómo te lo va a preguntar el examen
Con un texto sobre el día de una persona, o con una oración incompleta donde falta el verbo. La s de la tercera persona es lo que más se pregunta, casi siempre en la misma trampa: una oración con does, donde el verbo no la lleva.
El presente simple: una sola s que se mueve
Se usa para hábitos, rutinas y hechos generales, no para lo que está pasando ahora mismo.
- I / You / We / They → verbo sin cambio: I play soccer (juego fútbol).
- He / She / It → verbo + s: She plays soccer (ella juega fútbol).
Las reglas de esa s dependen del sonido final del verbo, no de un capricho:
- La mayoría, + s: works (trabaja), lives (vive), eats (come).
- Verbos que terminan en -o, -ch, -sh, -ss, -x, + es: goes (va), watches (mira), brushes (cepilla), misses (pierde). Probá decir watchs: no se puede pronunciar, y por eso se mete la e.
- Verbos que terminan en consonante + y, cambian a -ies: study → studies (estudia). Pero play → plays, porque antes de la y hay vocal.
- have → has.
Negativo y pregunta con do y does:
- I don't like fish (no me gusta el pescado) · She doesn't like fish.
- Do you play soccer? · Does he play soccer?
Cuando aparece does, el verbo principal pierde la s. La marca de tercera persona ya está en does, y en inglés no se repite dos veces en la misma oración. Se dice Does she play?, nunca Does she plays?
Sirve también para el negativo: She doesn't watch TV, no doesn't watches.
Adverbios de frecuencia: por qué cambian de lugar
always (siempre), usually (usualmente), often (a menudo), sometimes (a veces), rarely (rara vez), never (nunca).
Dónde van: antes del verbo principal, pero después de be.
- I always walk to school (siempre camino al colegio).
- She is always late (ella siempre llega tarde).
El adverbio se acomoda junto al verbo, y be es tan corto y tan fuerte que el adverbio pasa detrás. Si dudás, buscá el be: si está, el adverbio va después; si no, adelante.
También hay expresiones que van al final: every day (todos los días), once a week (una vez por semana), twice a month (dos veces al mes), on Mondays (los lunes), at night (de noche).
La rutina diaria y la hora
wake up (despertarse), get up (levantarse), take a shower (bañarse), brush my teeth (cepillarme los dientes), get dressed (vestirse), have breakfast (desayunar), have lunch (almorzar), do homework (hacer la tarea), watch TV (ver tele), go to bed (acostarse).
La hora: What time is it? (¿qué hora es?) — It's seven o'clock (son las siete), It's half past seven (son las siete y media), It's a quarter to eight (son un cuarto para las ocho).
Las preposiciones de tiempo van de lo más preciso a lo más amplio: at con la hora exacta, on con el día, in con la parte del día, el mes o el año. At 7:00, on Monday, in the morning. Ese orden —punto, día, período— es lo que las separa.
Gustos y tiempo libre
- I like / I love / I enjoy / I don't like / I hate + verbo con -ing: I like swimming (me gusta nadar).
- También funciona con to + verbo: I like to swim. Las dos formas son correctas.
- My favorite sport is… (mi deporte favorito es…) · I'm good at… (soy bueno para…) · I'm interested in… (me interesa…)
Fijate en un patrón: después de una preposición —at, in— el verbo va siempre en -ing: I'm good at swimming, nunca at swim.
Vocabulario: soccer (fútbol), basketball (baloncesto), swimming (natación), dancing (baile), reading (lectura), drawing (dibujo), hiking (caminata), riding a bike (andar en bici).
Comida: contables y no contables
breakfast (desayuno), lunch (almuerzo), dinner (cena), snack (merienda); rice (arroz), beans (frijoles), chicken (pollo), eggs (huevos), bread (pan), cheese (queso), milk (leche), water (agua).
La división que el examen pregunta no es caprichosa: contable es lo que se puede contar de uno en uno.
| Contables | No contables | |
|---|---|---|
| Artículo | llevan a / an | no llevan a |
| Plural | sí: two apples | no tienen plural |
| Cantidad | how many apples? | how much water? |
- Some en afirmativas; any en negativas y preguntas: I have some milk (tengo leche) · I don't have any milk · Do you have any milk?
El gallo pinto ayuda a verlo: rice no se cuenta grano por grano —how much rice?—; beans sí se cuentan —how many beans?—.
Salir con amigos
hang out (pasar el rato), meet (encontrarse), go to the movies (ir al cine), invite (invitar).
Para proponer algo: Let's go to the park! (¡vamos al parque!) · How about going…? Y para responder: Sure! (¡claro!), That sounds good (suena bien), Sorry, I can't (perdón, no puedo).
Ejemplos resueltos
1. Completá: «My brother ___ (watch) TV every night.» watches. Es tercera persona y el verbo termina en -ch, así que lleva -es para que se pueda pronunciar.
2. ¿Cuál está bien: «Does she studies English?» o «Does she study English?» Does she study English? La marca de tercera persona ya la lleva does; el verbo principal queda sin s.
3. Ordená: «late / is / she / always». She is always late. Con be, el adverbio de frecuencia va después. Con otro verbo iría antes: She always arrives late.
4. Completá: «___ sugar do you want?» How much. Sugar no se cuenta de uno en uno: es no contable, y los no contables van con much.
5. Completá: «He ___ (study) at night and ___ (play) soccer on Sundays.» studies y plays. El primero termina en consonante + y, así que cambia a -ies; el segundo tiene vocal antes de la y, así que solo agrega -s.
Los errores que más se cobran
- Dejar la s después de does o doesn't. Nace de aplicar la regla dos veces. La marca ya está en el auxiliar, y en inglés no se repite.
- Olvidar la s en afirmativa. El español no marca nada parecido, así que el oído no la reclama. Si el sujeto es he, she o it, revisá el verbo.
- Poner el adverbio de frecuencia después de un verbo común. I walk always está mal: solo con be va detrás.
- Usar many con no contables. Many water no existe, porque el agua no se cuenta de una en una.
- Escribir plaies o studys. La regla mira la letra antes de la y: consonante → -ies; vocal → solo -s.
- Usar any en afirmativa. Any vive en negativas y preguntas; en afirmativa va some.
Clave de análisis
Toda la gramática de esta unidad se reconstruye con una regla y su consecuencia: en presente simple, la tercera persona se marca una sola vez. Si no hay auxiliar, la marca va en el verbo —she plays—; si aparece does o doesn't, ya está ahí y el verbo queda limpio —does she play?—. Con eso resolvés afirmativas, negativas y preguntas sin repasar tres cuadros.
Las variantes de esa s tampoco son arbitrarias: se agrega -es cuando el verbo termina en un sonido que no dejaría pronunciarla —watches, goes, brushes— y se vuelve -ies cuando antes de la y hay consonante. Si dudás, decilo en voz alta: el que no se puede pronunciar lleva la e.
Para lo demás hay dos preguntas cortas. Para el adverbio de frecuencia: ¿el verbo es be? Si sí, va detrás; si no, adelante. Para la cantidad: ¿se puede contar de uno en uno? Si sí, many y plural; si no, much y singular. Y las preposiciones de tiempo se ordenan de lo puntual a lo amplio: at la hora, on el día, in el período.