Mi rutina diaria en inglés: horas y verbos
Al terminar vas a poder leer y decir una hora en inglés de las dos formas que existen, deducir cuándo un verbo lleva -s, -es o -ies en tercera persona, y contar tu día entero en orden con las palabras que marcan la secuencia.
Una rutina es una lista de acciones con hora
El aprendizaje oficial es My Daily Routine (mi rutina diaria). Una rutina tiene dos ingredientes y nada más: verbos que se repiten y horas que los ubican. Si dominás los dos, podés contar cualquier día.
Contar una rutina es responder dos preguntas en cadena: ¿qué hago? y ¿a qué hora? El verbo responde la primera; la hora, con at adelante, responde la segunda.
Los verbos de la rutina, agrupados por momento del día
No son verbos sueltos: se ordenan solos si los ponés en la línea del día.
| Momento | Acciones en inglés |
|---|---|
| Al levantarse | wake up (despertarse), get up (levantarse), take a shower (bañarse), brush my teeth (cepillarme los dientes), get dressed (vestirse) |
| En el cole | go to school (ir al cole), have classes (tener clases), study (estudiar) |
| En la tarde | come back home (volver a casa), do homework (hacer la tarea), help at home (ayudar en casa) |
| En la noche | watch TV (ver tele), go to bed (acostarse), sleep (dormir) |
Fijate en la pareja wake up y get up: wake up es abrir los ojos, get up es salir de la cama. El inglés las separa, igual que separa go to bed (acostarse) de sleep (dormir). Y fijate en algo que se repite: muchos son verbo + partícula —wake up, come back—, y la partícula cambia el significado. Get solo no significa levantarse.
La hora: dos sistemas que conviven
En inglés hay dos formas de decir la hora, y las dos son correctas. La diferencia es cuál lee el reloj como número y cuál lo lee como fracción.
Forma digital (la más fácil y la más usada hoy): se dicen los dos números seguidos. - 7:15 → seven fifteen - 6:40 → six forty - 8:00 → eight o'clock
Forma de fracciones (la clásica, y la que suele pedir el examen): - 7:00 → seven o'clock (en punto) - 7:15 → quarter past seven (un cuarto después de las siete) - 7:30 → half past seven (media hora después de las siete) - 7:45 → quarter to eight (un cuarto para las ocho)
La bisagra está en el minuto 30. Hasta ahí se cuenta past (después de la hora que ya pasó); después de ahí se cuenta to (para la hora que viene). Por eso a las 7:45 ya no se nombra el siete: se nombra el ocho.
Ese es el único punto difícil, y se deduce mirando hacia dónde está más cerca la aguja. Para el momento del día se agrega in the morning, in the afternoon o at night. Y para preguntar: What time do you get up? (¿A qué hora te levantás?)
La -s de tercera persona: tres reglas de escritura
Cuando la rutina es de he, she o it, el verbo lleva una marca al final. La marca es -s, pero la ortografía cambia según cómo termine el verbo, y hay una razón: se escribe como se puede pronunciar.
| Terminación del verbo | Qué se agrega | Ejemplo |
|---|---|---|
| Lo normal | -s | get → gets, sleep → sleeps |
| Termina en s, sh, ch, x, o | -es | watch → watches, go → goes, brush → brushes |
| Consonante + y | y → ies | study → studies, carry → carries |
La segunda fila existe porque un sonido sibilante pegado a otra s no se puede pronunciar: hace falta una vocal en medio, y esa vocal es la e. La tercera existe porque la y después de consonante se comporta como i. Cuidado con play → plays: ahí la y viene después de vocal y se queda quieta.
Las palabras que ponen el orden
Contar una rutina sin ordenarla la vuelve una lista. Las palabras de secuencia son pocas y hacen todo el trabajo:
First (primero) → then (luego) → after that (después de eso) → later (más tarde) → finally (por último).
- First, I wake up at five thirty. Then I take a shower. After that, I have breakfast. Finally, I go to school. (Primero me despierto a las cinco y media. Luego me baño. Después de eso desayuno. Por último me voy al cole.)
También aparecen before (antes de) y after (después de): I brush my teeth after breakfast. (Me cepillo los dientes después del desayuno.)
Ejemplos resueltos
1. Decí 9:45 de las dos formas. Digital: nine forty-five. Fracciones: quarter to ten. Pasó el minuto 30, así que se cuenta hacia la hora siguiente con to, y por eso aparece el diez y no el nueve.
2. Poné en tercera persona: «I go to school at seven and I watch TV at night». He goes to school at seven and he watches TV at night. Go termina en o y watch en ch: las dos piden -es para poder pronunciarse.
3. ¿Cuál es la diferencia entre «I wake up at five» y «I get up at five thirty»? La primera dice a qué hora abrís los ojos; la segunda, a qué hora salís de la cama. El inglés separa las dos acciones, así que la rutina puede tener las dos horas.
4. Ordená con secuenciadores: have breakfast / wake up / go to school / get dressed. First, I wake up. Then I get dressed. After that, I have breakfast. Finally, I go to school. El orden es el del día real, y los secuenciadores solo lo marcan.
5. Escribí la tercera persona de «study» y explicá por qué. Studies. La y viene después de la consonante d, y en ese caso la y se convierte en i antes de agregar -es. Si fuera play, la y viene después de vocal y no cambia: plays.
Los errores que más se cobran
- Olvidar la -s de tercera persona. Es la marca que distingue I get up de she gets up. Sin ella, el examen lee la oración como si el sujeto fuera otro.
- Escribir «gos» o «watchs». No es capricho ortográfico: dos sibilantes seguidas no se pronuncian, y por eso entra la e. Si podés decirlo, está bien escrito.
- Usar «past» después del minuto 30. A las 7:50 no se dice «fifty past seven» en la forma clásica, sino ten to eight. La bisagra del minuto 30 cambia el punto de referencia.
- Decir «in the night». Con night la preposición fija es at: los bloques de mañana y tarde van con in, pero la noche se comporta como punto.
- Traducir «me levanto» como «I up». Los verbos con partícula no se pueden partir: get up funciona como una sola pieza y pierde el sentido si se le quita el verbo.
- Dejar la -s en la pregunta: «Does she gets up early?» El auxiliar does ya se llevó la marca de tercera persona, así que el verbo vuelve a su forma pelada.
Clave de análisis
Una rutina se reconstruye con la línea del día. Poné las acciones en el orden real —levantarse, arreglarse, salir, estudiar, volver, acostarse— y el vocabulario se acomoda solo, porque cada verbo tiene un momento donde vive. Lo que hay que tener claro es que varios de esos verbos son verbo más partícula, y la partícula es parte del significado.
Para la hora, la razón que ordena todo es el minuto 30: antes de esa marca se cuenta hacia atrás con past, después se cuenta hacia adelante con to. Y si la forma de fracciones te traba, la digital siempre está disponible: es la que usa un tico cuando lee el reloj del celular.
Para la -s de tercera persona, la razón no es ortográfica sino de sonido: se agrega -es cuando la s sola no se podría pronunciar, y la y se vuelve i cuando venía detrás de consonante. Estas tres razones —línea del día, minuto 30 y sonido— se practican contando tu propio día en voz alta, todos los días, hasta que salga solo.